科学家访谈　探索生物大分子的奥秘教学设计(第二课时)

广宁中学公开课教案

课题

《专题一

细胞的组成与结构》

授课人：刘秀菊

授课时间：2019年3月2日

教学目标：

1、学会构建思维导图。

2、能够找出细胞的成分与结构中的薄弱知识点，并能够翻书找答案。

3、形成结构与功能相适应的生命观。

教学重点：

细胞的分子组成和结构（Ⅱ）

教学难点：

核心素养之一：形成结构与功能相适应的生命观

教学用具：

投影仪、多媒体

课时安排：

1课时

教学方法：

讲授法、练习法、讨论法

教学过程：

教学

过程

一、

学生投影并讲解构建的思维导图

教师活动

1．课前布置学生用作业本构建本节的思维导图，并交上来。

2．提前安排三位同学准备好，上课讲解自己构建思维导图的思路。

学生活动

三位同学依次上台讲解自己构建思维导图的思路。

设计意图

让学生学会将知识连成网，形成知识框架。

1．布置学生课前完成《课前自测诊断》（P139～P140）的选择题；

2．课堂根据学生过卡的得分情况，评讲得分低的选择题。

二

、（1）10题：

让小组派一个代表回答，然后再回归查漏课本。

补（2）11题：让小组派一个代表回答；投影必修一缺，课本P49 图3-8；让学生齐读生物膜流动镶嵌模型的回归基本内容。

课本

（3）14题：让小组派一个代表回答；再让学生2分钟内完成反馈题（三维设计P5 1题）。

（4）15题：让小组派一个代表回答。

3．评讲后给学生3～5分钟时间完善自己构建的思维导图。

先讲解各考点的考纲要求，再让学生限时训练，最后让学生来黑板写答案。

1．考点一 细胞的分子组成

考纲要求：

（1）蛋白质、核酸的结构和功能（Ⅱ）

（2）糖类、脂质的种类和作用（Ⅱ）

（3）水和无机盐的作用（Ⅰ）

练习：三维设计P3 [练通高考能力] 三、

1题、2题、3题

重难2．考点二 细胞的结构和功能

点突考纲要求：

破，（1）原核细胞和真核细胞的异同（Ⅱ）

体现（2）细胞膜系统的结构和功能（Ⅱ）

生物（3）主要细胞器的结构和功能（Ⅱ）

核心（4）细胞核的结构和功能（Ⅱ）

素养

练习：三维设计P4 [常考题点练通] 1题、2题、3题

3．高考中的生物核心素养

（1）生命观念

（2）理性思维

（3）科学探究

（4）社会责任

练习：三维设计P6 [课后.强化训练] 2题、5题

1．学会构建思维导图；

2．所有习题都要回归教材；

小结

3．形成结构与功能相适应的生命观念，学会运用科学思维解题。

学生课前完成《课前自测诊断》

（P139～P140）的选择题，并涂卡。

学生分小组讨论并派代表回答

得分低的题目。

让学生学齐读必修一课本P111

细胞不能会自主学无限长大的原因。

习，主动齐读P68生物膜流动镶嵌模型的学习，培基本内容。

养学生小

组合作探学生做反馈题

究的能

力。

学生完善自己的思维导图。

每一个考点，学生都要用6分钟完成该考点练习题，并小组派一个代表来黑板写答案。

培养学生限时训练的能力。

教学反思：

本节课作为生物市公开课，我们经过高三生物科组的集体备课，再二次备课，效果显著。首先，引导学生重视课本，同时深挖课本内涵，以让学生对书本上的知识了解并掌握，回归基础。其次，让学生学会构建思维导图，对必修一整本书的知识点有一个知识网络。最后，培养学生自主学习、小组讨论学习的能力，激发学生学习的积极性。

但是，本节课仍有不足之处，本节课在时间的把握上不太准确，核心素养专题学生练习题做的较少。

总之，本节课总体上来说还是比较成功的一次公开课。