*五、人和板书设计及设计说明

渭南高级中学2020届高二语文备课组

课题

主备人

授课人

人和（1课时）

陈阳

课型

授课时间

新授课

总课时

1课时

陈阳

授课班级

教学目标1. 学生能熟读课文第2、3则，能标出重要的字音，并口头翻译两则短文。

2. 学生能结合课下注释和工具书，在老师的补充下明确文中重要的文言现象和实词、虚词的含义。

3. 结合本单元对篇目中对孟子思想的学习，学生能够从文章中梳理出达到“人和”的方法。

4．通过反复诵读，学生能够联系社会实际中与孟子的“人和”思想有关的事例。

1. 积累文言现象。

教法方法

诵读法、自主学习与标注、翻译

教

学

过

程

公共教学

一、导入新课

一位印度国王曾让手下做样一个实验：将十只羊关在一间屋子里，然后往屋子里放一筐鲜草；将十条狗关在另一间屋子里，然后往屋子里放几块肉。第二天国王打开第一间屋子的门，发出十只羊都安然地

重难点2. 反复诵读，梳理达到“人和”的方法。

3. 通过诵读体会，学生能够联系社会实际中与孟子的“人和”思想有关的事例。

个性教学

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睡着觉，而筐中的鲜草都己被吃光，国王打开第二间屋子的门，令他大吃一惊……十条狗都遍体鳞伤，满身鲜血，奄奄一息，而几块肉却都完好无损。国王不由得感慨：假如狗能像羊一样和睦相处，不仅不会受伤，还能享用美味的肉。确实，只有和，才能使人和睦相处，更好的生存。和，是生存的保证。

二、基础知识讲解

1、学生诵读，点出重要的字音

米粟[sù]

亲戚畔[pàn]之

与禽兽有何难[nàn]

2、学生默读，找出文言现象，并做口头翻译

3、学生归纳，教师点拨，归纳文言现象

第二则：

1.所以:......的原因

2.存心：居心、用心。

3.恒：常常

4.横逆：蛮横无礼。

5.自反：反躬自省

6..奚宜：怎么应当。

7..由：通“犹”。下文“我由未免为乡人也”中的“由”也通

“犹”。

8.忠：尽心尽力，尽自己的仁和礼。

9.妄人：狂妄的人。

10.择：区别。

13.难：责诘责、计较。

14.乃若：至于

15..法：楷模。

16..亡：通“无”，没有。

17.一朝之患：名词，忧虑。

18.则君子不患：动词，担心。

第三则：

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1.

不亲：不亲近自己。

2.

反其仁：反省自己的仁。

3.

不答：别人对自己无礼。

4.

不得：没有达到预期的效果。

5.

诸：兼词，之于。

6.

归：归附。

7.

言：语气词

域民不以封疆之界 介，凭借

8. 其待我以横逆 介，用

以以其存心也 介，因为 4.齐读课文，巩固记忆

三、探究思考

提问：“人和”相当重要,如何才能做到“人和”呢? 明确：

第2则:君子以仁存心,以礼存心

第3则:反求诸己

1、探究第2则:君子以仁存心,以礼存心

(1)思考:从第一则我们知道了国君要达到人和的境界,必须施行仁政,必须具备仁德。那么就一般的社会成员来说,如何能够营造人和的社会关系呢? 明确:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”人人互敬互爱,就能达到人和的境界。

(2)如果有了例外,要面对这种例外,君子要怎么做呢? 明确:自反——反省自己

(3)君子和一般人的不同是什么? 明确:君子和一般人的不同在于君子的居心,当横逆之徒以横暴不顺理来对待他的时候,他一次次问自己是否做到了仁、是否有礼、是否做到了忠,在自己已经切实达到了这些要求,可横逆之人仍然以横暴不顺理来对待自己的时候,他除了视之为禽兽以外,不会跟他们计较。

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君子的忧虑在己不在人,君子的忧虑不在遇上横逆之人,而在自己的德行不能达到舜那样高的水平,成为天下人的楷模,并且垂范后世。

(4)孟子通过这则短文想告诉我们什么? 明确:君子应该时刻把仁礼当在心上,常常反省自己的言行是否合乎仁礼,也就没有小人那样患得患失的忧虑了,担心的是自己修养方面是否合乎圣贤礼义。

(5)那么这则对我们的启发是什么? 明确:在我们的生活中,我们应该时时处处地反省自己,规范自己的行为。

第2则针对每一个社会成员,选文3则针对统治者。

2、探究第3则:反求诸己

思考:“爱人不亲,反其仁;治人不治,反其智;礼人不答,反其敬。”从这句话你得到了什么启发? 明确:凡事没有做好,都要从自己身上找原因,要严于律己,宽以待人。不断提高和完善自己才是根本。抓住了这个根本,就可以赢得天下,达到人和的境界了。

四、课堂小结: 现代社会是一个张扬个性的社会,我们的确需要个性,可这并不意味着我们不需要团结。人和思想是我国传统思想的重要组成部分,中华民族是最讲究和的民族。“和”意味着团结以及这种团结给人们的适意的体验。

今天,我们从学习中了解了孟子对社会人生问题的思考,找到了立身处世的借鉴——“以仁存心,以礼存心”和“反求诸己”,让我们在生活中去使用这两种处世之道,营造一个和睦团结的班,创造一个和乐美满的未来。

五、教学素材链接：

人和---”和”就是调整人际关系，讲团结，上下和左右和。

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对治国而言，和能兴邦；对治民众而言，和能生财。故我国历来把天时、地利、人和看成事业成功的三要素。

事例1：水滴和大海的启示

佛经中有这样一个故事：佛祖释迦牟尼问他的弟子：“一滴水

怎样才能不干呢？”弟子们苦思冥想，众说纷纭，但始终答不出来。释迦牟尼说：“把它放到江、河、海洋里去。”是啊，一滴水风一吹便干，只有投入大海才能永不干涸。可见团结

就是力量。

事例2：将相和

战国时候，赵国蔺相如完璧归赵有功，拜为上卿，位在大将廉颇很不服气，扬言要侮辱蔺相如。相如总是躲避廉颇。相如的门客认为他害怕廉颇将军。相如说：“秦王我都不怕，难道还怕廉颇？秦国之所以不派兵来攻打赵国，就因为赵国有我与廉颇将军在。我所以那样对待廉颇将军，是先国家之急而后私仇啊！”廉颇听到这番话后，很是惭愧，亲自上相如门前请罪，两个结成了刎项之交。

事例3：奥运会开幕式上的活字印刷术，出现不同字体的“和”，这是向全世界在展示我们的古老中国的千年文明，一个“和”自道出了华夏子女立身处世的原则，也道出了我们对美好社会的憧憬。 事例4：在地震等灾难面前，祖国人民众志成城帮助灾民度过难关。

不和就有冲突，有暴力，有战争。

事例1：“高铁扒门事件”和“高铁“霸座”事件” 高铁扒门事件，之前网上一段女子为等老公阻碍高铁发车的视频在网络上流传出来。从视频中我们可以看到该女子不顾工作人员的劝阻用身体强行阻挡高铁的行进。此做法不但违反了铁路安全管理条例的相关规定。同时也是对生命的一种不珍惜。也许自私每个人都有，但自私也是有限度的。与此相关的还有高铁霸座事件。事件发生在今年的8月21号。一辆由济南开往北京的G334次高铁上。一位男乘客强行霸占了一名女乘客的靠窗座位。在列车员与乘警的劝说后，男子竟声称“我站不起来，你帮我呗！”直接躺在座

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位上，而且厚颜无耻的面带笑容。

事例2：重庆万州公交车坠江事件”

“10.28今年10月28日，在重庆市万州区发生了一辆公交车与小轿车碰撞在事件，随后公交车坠入江中。经过了几天的搜寻之后事件才告一段落。警方通过搜寻到的公交车黑匣子显示，是由于乘客与司机的激烈争执导致了车辆失控。其实不管是乘客还是司机？每一个人都应该承担起自己作为社会人的一个职责，不要因为一己之私毒害了大家。

名言积累：

1、天时不如地利,地利不如人和。——先秦•孟子

2、人心齐,泰山移。——中国谚语

3、单丝不成线,独木不成林。——俗语

4、民齐者强。——荀况

5、唯宽可以容人,唯厚可以载物。——薛宣

和平共处(各个国家、民族之间)

和谐相处（社会人与人之间的关系）

和睦友好（家人之间，家和万事兴）

和气生财（生意）

和衷共济（面对困难，地震、雪灾）

团结和洽（企业）

六、作业设计：

请同学们就“人和”一词，说说自己的日常生活的相关体验，字数不限。

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