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5.认识人民币（通用）主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：5.认识人民币（通用）主要内容及教案内容

正文

认识人民币

(第1课时)

教学目标

1.认识人民币,以及人民币的单位元、角、分,知道1元=10角。

2.通过模拟购物等活动,使学生体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。

3.使学生从小懂得,合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币。

教学重难点:

了解元、角之间的关系。

教学内容

教科书第46~47页。

教具、学具准备

多媒体课件,玩具熊、笔、橡皮、尺、练习本等若干。10个钱袋(内装各种面值的学具人民币一套),学生每人一个钱袋(内装若干小面值的人民币)。

教学设计

一.创设情境,引出课题。

1.老师出示一件物品,吸引学生的注意力。

师:猜一猜,用多少钱买来的?

2.日常生活,哪些地方要使用钱?

3.课件出示主题图,问:这是在什么地方?在干什么?

4.出示一位小朋友存钱的示意图。问:“你们有没有存零花钱?零花钱可以用来干什么”?

渗透德育:保管好钱,积少成多,养成勤俭节约的良好品质,献爱心等。

师:我们国家的钱叫人民币。(板书:认识人民币)

二.观察感知,认识人民币。

1.整体感知。

课件出示全套人民币。

师:瞧,我们国家的人民币有这么多呢!有些是纸做的,叫纸币(课件突出显示纸币),有的是金属做的叫硬币(课件突出显示硬币)。

2.特征辨认。

师:这些人民币你们都认识吗?

a.区别新版和旧版。(介绍人民币上的国徽,渗透爱国主义教育)。

b.以1元为例。说说是怎么认识人民币面额的?并知道人民币的单位。

c.你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样?(师:像这样,在人民币的左下角有一道红色斜线,这样叫样币,是不可以使用的)。

d.数一数各种类面值的人民币一共有几个,比一比哪种面值的人民币品种最多?哪种最少?

e.见识旧版人民币(课件出示)。

3.小组认识活动。

四人一组,拿出钱袋倒出钱,小组长拿钱,组员认。

4.小组分类活动。

师:这么多的钱放在一起,多不整齐,请小朋友按规律把它们分一分。

四人一组进行活动,然后组长汇报本组的分类方法。请一两组代表上台展示分类方法。

课件演示两种分类方法。

三.换钱游戏,认识元、角进率。

1.学习例2,认识元、角进率。

师生先做换钱游戏,再填空。(课件演示1元=10角)

2.练习:做元、角的简单换算。

3.完成“做一做”第1题。

学生两人一组做换钱游戏,然后填空。

四.走进生活,应用实践。

1.体验付钱方法。

师:拿一件玩具,这件玩具1元1角,有几种付钱方法?

四人小组合作交流讨论。

请小组汇报。

发给点子最多那组奖品,表扬他们团结合作的精神。

总结多种方法,再说出哪种方法最简便

2.小组购物活动。

四人一组,由组长扮演售货员,其他三个组员用一元钱进行购物,进一步掌握1元=10角的关系,感受1元的币值。

渗透:购物时要守秩序,讲文明,用过钱后洗干净手,买自己需要的东西,养成勤俭节约的好习惯。

3.汇报。

师:谁来告诉大家,你的1元钱买了什么?

师:一元钱可以买这么多东西,我们可不能小看这1元钱!所以我们平时应该怎么做呢?

五.课堂小结。

这节课我们认识了人民币,你学会了什么?你认为谁表现得好?

资料摘要

5.认识人民币（通用）主要内容及教案内容