资料摘要
《语文园地八》教学设计教学目标1、认识“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”8个生字,激发学生的识字兴趣。2、引导学生发现汉字偏旁与字义之间的联系,提高学生的识字能力。教学重点:趣味识字、我的发现课时安排:1课时教学过程一、出示图片、谈话交流1、师出示卫生间的图片,引导学生观察,说说卫生间里有哪些常见的
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- 所属课文：识字加油站+我的发现
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- 2018-05-25 13:49:00
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- 学校：恩施市太阳民族小学
识字加油站+我的发现教学设计
未知
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关键词：识字加油站+我的发现教学设计
正文
《语文园地八》教学设计
教学目标
1、认识“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”8个生字,激发学生的识字兴趣。
2、引导学生发现汉字偏旁与字义之间的联系,提高学生的识字能力。
教学重点:趣味识字、我的发现
课时安排:1课时
教学过程
一、出示图片、谈话交流
1、师出示卫生间的图片,引导学生观察,说说卫生间里有哪些常见的物品,师相机出示相关图片。
2、师谈话:卫生间是我们日常洗漱的地方,在卫生间里,我们也能认识很多的汉字呢!二、学习“趣味识字”
1、生自主认读“趣味识字”中的11个词语,借助拼音读准字音,读顺词语,同位之间互相认读。
2、师出示词语卡片,指名生认读。在生认读的过程中,师相机正音:“巾、盆”是前鼻音,“刷、梳”是翘舌音,“皂、澡”是平舌音。正音后再次出示词语卡片,指名生认读,巩固识字效果。
3、单独出示八个生字,指名生认读,口头组词进一步理解字义。
4、引导生观察汉字的字形,交流识记方法,师给予一定的提示:可以借助偏旁与字义之间的关系,提高自己的识字能力。(如:“擦”是提手旁,表示与手部动作有关;“澡”是三点水旁,洗澡要用水;“梳”是木字旁,因为很多的梳子都是用木头做成的。)
5、再读词语,发现词语之间的关系。
(1)生再读一读每行的两个词语,发现词语之间的关系。
(2)指名生分行朗读并交流,师小结:每一组词语的前一个是物品名称,第二个是这个物品的作用。
6、拓展识字,能力提升。
(1)鼓励生照样子再说一说卫生间里的其他物品名称及它们的作用,用词语来表示。
(2)指名生交流,师适当板书:镜子—照脸;马桶—上厕所;沐浴露—洗澡;鞋刷—刷鞋等。
7、师小结:生活处处有汉字,只要我们留心发现,就一定会在圣湖中认识越来越多的汉字。三、学习“我的发现”
1、师创设情境:一个学期的学习快要结束了,汉字偏旁们在一起商量要召开总结大会。瞧,各支代表队们纷纷入场啦!
2、生自主观察有哪些偏旁代表队以及它们的队员有哪些,再读一读这些汉字。
3、指名生用介绍运动员入场的方式来表达(师举例说明:第一支入场的偏旁代表队是反犬旁,它的队员有“猫、猴、狮”)。
4、引导学生再读一读这些词语,看看偏旁与汉字所表示的意思有什么关系。
5、指名生交流,师适当小结:反犬旁的字大多与动物有关;鸟字旁的字一般与鸟类家禽有关;虫子旁的字大多表示昆虫。
6、鼓励生再为每个偏旁代表队增加几名队员,生自主书写,交流汇报,师适当板书:犭:狗、粮、狐、狸;鸟:天鹅、杜鹃、鸽子、鹦鹉;虫:青蛙、蜘蛛、蜜蜂。
7、拓展激趣:汉字总结大会又来了几支代表队,师出示“足字旁”“三点水旁”“提手旁”,鼓励学生写出带有这些偏旁的汉字,并说说这些偏旁大多与什么有关。
四、课堂小结
小朋友们,这节课我们在卫生间里认识了很多有趣的汉字,和偏旁代表队们一起召开了汉字总结大会,发现了偏旁与汉字意思之间的联系,我们的汉字学习真是有趣极了。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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