解决问题（连续两问）教学教案设计｜教案在线预览

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连续两问的数学问题武鸣区城厢镇第四小学陆卫莲教学内容：教材第32页教学目标: 1．结合具体情境，理解用加减法两步计算解决问题。2．能正确运用加减法计算解决两步计算的实际问题。3．在解决具体问题时，培养应用意识和独立思考的良好习惯。重点：探究解决实际问题的方法。难点：培养学生的问题意识和解决问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2020-11-04 16:28:07

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学校：武鸣县城厢镇第四小学

解决问题（连续两问）教学教案设计

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2020-11-04 16:28:07

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关键词：解决问题（连续两问）教学教案设计

正文

连续两问的数学问题

武鸣区城厢镇第四小学陆卫莲

教学内容：教材第32页

教学目标: 1．结合具体情境，理解用加减法两步计算解决问题。

2．能正确运用加减法计算解决两步计算的实际问题。

3．在解决具体问题时，培养应用意识和独立思考的良好习惯。

重点：探究解决实际问题的方法。

难点：培养学生的问题意识和解决问题的能力。

教学准备: 课件

教学过程：

一、复习导入新课

1．我会算（课件示）

12＋30＝

42－8＝ 56＋43＝ 65－10＝

2.我能解决问题（课件示）

（1）小兔采了12个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇。兔妈妈采了多少个蘑菇？

（2）图书角有故事书35本，科普书比故事书少11本，科普书有多少本？

二、探究新知

1.出示例题：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。

男生有多少人？美术兴趣小组有多少人？

2.这个题目提供了哪些信息？

生1：美术兴趣小组一共有14名女生。

生2：男生比女生少5人。

师：可是却提出了几个问题？

男生有多少人？美术兴趣小组有多少人？

师：你会列式解决这些问题吗？

3.让学生独立思考，根据已知条件列出算式，然后在小组内交流、讨

论。

4．请学生结合刚才的组内交流，第一次检查修正自己列的算式。

5.全班交流，个别汇报：男生的人数= 美术兴趣小组的总人数= 6．请学生结合刚才的汇报和评议，第二次检查修正自己列的算式。

7. 小结解答方法：先解答比较简单的问题，再解决比较复杂的问题。

三、巩固应用

1．教材32页做一做。

这道题的数量关系与例题相仿，要求学生独立分析题意后完成。

2．教材第34页第8题

(1)请学生先独立分析题目中的信息和问题。

(2)请学生说一说题目中的数量关系和解题方法。

(3)学生列式解答。

（4）全班讲评。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你掌握了哪些知识？有什么收获？

【板书设计】

解决问题

已知条件：女生有14人，男生比女生少5人

要求问题：(1)男生有多少人？

(2)美术兴趣小组一共有多少人？

列式解答：

(1)14－5＝9(人)

(2)9＋14＝23(人)或14－5＋14＝23(人)

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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