15 * 花木兰第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《花木兰》教学设计教学目标：1．指导学生认识“逊、访、昼、袜、赫、凯、栋、谓、孝、帼”10个生字，理解“逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉”等词语。2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3.引导

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 * 花木兰

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2018-05-02 07:33:00

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学校：化州市平定镇大车小学

15 * 花木兰第二课时教案

未知

2018-05-02 07:33:00

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关键词：15 * 花木兰第二课时教案

正文

《花木兰》教学设计

教学目标：

1．指导学生认识“逊、访、昼、袜、赫、凯、栋、谓、孝、帼”10个生字，理解“逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉”等词语。

2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。

教学重点：

引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。

教学难点：

初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。

教学准备：演示文稿

教学过程：

一、激趣导入

1、播放《谁说女子不如男》。2、你知道这首曲目里唱的是谁吗？（花木兰）3、今天咱们就一起去认识她，了解她的故事。

二、检查预习

1、指名介绍搜集到的花木兰的资料。

2、师介绍课文背景。

我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。

3、认读生字。

逊访昼袜赫凯栋谓孝帼

4．理解词语

逊色、巾帼、不期而遇、幸会、张灯结彩、须眉

三、再次认识剧本

1．这篇文章和我们四年级时学的哪篇文章相似。（《快乐王子》都是剧本）

戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。

2．剧本有什么特点？

（1）空间和时间要高度集中。

（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出。

（3）剧本的语言要表现人物性格。

过渡：通过读剧本，我们能从剧本中知道故事的内容。

四、初读课文，了解文章内容

默读课文，边体会剧本的特点，边想想文章写了一件什么事？

五、分角色朗读，评价人物

1．分角色朗读，想想花木兰是个怎样的人，你是从哪里看出的，划出相应句子，做批注。（爽朗、善良、孝敬父母、热爱祖国）

2．交流

（1）评价花木兰是个怎样的人？用词概括。

（2）你从哪儿看出的？读一读，和大家分享。

3．小结：通过大家的各种读，花木兰爽朗、善良的特点以及她忠孝两全的精神已经深深留在我们心里。

六、练笔：学习作者采用语言对话表现人物精神。

有两个话题可供选择：

1、奇迹课堂书115页“我的练笔”。

2、看大屏幕。

3、你也可以自定话题。

【板书设计】：

女扮男装爽朗善良

花替父从军孝敬父母

木女子如男机智善辩

兰劳苦功高热爱祖国

赫赫战功勇于担当

七．课外拓展，读木兰诗

出示ppt：

关于本教案的常见问题

Q：15 * 花木兰第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 * 花木兰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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