Fun with language教学活动设计方案

五年级上册Module3 Invitations Unit6 See you at the party第二课时

广州市花都区狮岭镇冠华小学

王丹丹

【模块教学总目标】

1.能四会掌握本模块单词和短语:would、would you like...?nothing、sound、gate、a.m.、cool、Oh dear！problem、No problem、match、centre、supermarket、I’d like to =I would like to... invite、

special、surprise、begin、arrive、call 2.能理解并运用以下句型进行口头和书面提邀请及对邀请作出回应：

Would you like to …?

Do you want to...? Good idea./It sounds great./Cool.

I’d like to,but,I am busy. What time should we go/ Where should we meet?

Let's meet ...(时间、地点)

I’d like to invite you to... If you are coming/can come, please call me on ...

3.能听懂课文，能用正确的语音语调朗读课文并能表演课文，语音正确清晰，语调自然，朗读与说话时能使用正确的语调。

4.能读懂与课文难度相当的语篇。

5.能根据提示写邀请函。

整体设计

课时

1 教学材料

教学目标

Unit6 Let's read的邀目标1能听、说、读单词：invite、special、surprise、请函和课后练习题。

begin、arrive、call 目标2能听说读以下短语：have fun、begin at、arrive at、、call me on 目标3能初步理解和运用句型框架：

-I’d like to =I would like to... -We hope that... If...,please... See you at... 目标4能理解对话并用正确的语音语调朗读对话。

Unit6Fun language

with 目标1、能运用邀请句型进行邀请别人做事情。

目标2、能读懂与课文难度相当的邀请函。

目标3、了解邀请函的格式和内容。

目标4、能运用本课学习的句型写邀请函。

2 3 Story time及活动手册目标1、能理解story time。

练习

目标2、能运用本课学习的句型回复邀请信。

1

Unit6 See you at the party

第二课时

【教学目标】

目标1、能运用邀请句型进行邀请别人做事情。

目标2、能读懂与课文难度相当的邀请函。

目标3、了解邀请函的格式和内容。

目标4、能运用本课学习的句型写邀请函。

【任务分析】

（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。

教学内容

掌握水平（认知过程维度）

（知识维度）

记忆

理解

运用

分析

评价

创造

字母、音标

单词、词组

句子

标点

标题、体裁

写作背景

课文结构

目标2

目标1 目标1

目标4 目标4 目标3

目标4

目标2

目标3

目标4

目标4

课文内容（含价值观）

表达技巧

学习策略

(二)使能目标分析

能运用本课学习的句型写邀请函

能读懂与课文难度相当的邀请函

1.能熟练运用本课邀请句子I’d like 2.能熟练运用本课邀请句子：Would you like

to =I would like to... invite、

to …?I’d like to invite you to...

special、surprise、begin、arrive、Thanks./ Hope to see you.

call Look forward to seeing you.

Call me if you are coming/can come.

2

【学情分析】

1.学生在Unit5了解了口头邀请的句子，如：Would you like to come to...?/Shall we have a ...?/Do you want to come to...?/On problem./Good idea.That’s OK./I’d like to ,but I’m busy. 2. 学生在Unit6第一课时已大概了解了书面邀请的格式和句型：I’d like to invite you to.../The party will be....If you are coming, please call me on....

【教学重点】1.

能读懂与课文难度相当的邀请函。

2.

了解邀请函的格式和内容。

3.

能运用本课掌握的句型写邀请函。

【教学难点】能运用本课学习的句型并按照正确的格式写邀请函。

【教学资源】金太阳音频、PPT、作文评价表

【教学过程】

教学环节

教师活动及操作步骤

学生活动

设计意图

此环节对应的目标

1.Warming up and leading

in 1.Free talk 2.Ask Ss to invite friends to go with them

1.创设情境：

老师介绍一个有趣的candy party.学生们可以通过完成两个任务拿到门票，参加派对。

2.

task1 listen and tick or cross 完成Fun with language1 （1）先看题目并预测话题。

（2）听三遍听力内容，完成练习。

（3）订正答案，并找出错误的原因。

3.Task 2Read and write 完成Fun with language 2 （1）以第一篇邀请函为例，找出邀请的相关信息。

（2）让学生根据老激发学生兴趣，复习

1.Free talk 2.Invite friends

to 邀请句型。

目标1 go with them

1.看关于candy party吸1.通过情境引入激引人的图片并做好准备发兴趣。

完成任务。

2.

task1 listen and tick or cross 完成Fun

with language1 （1）先看题目并预测话2. 完成听力练习，题。

掌握听力技巧，并了（2）听三遍听力内容，解口头邀请的句型。

完成练习。

（3）订正答案，并找出

错误的原因。

3.Task 2Read and

write 完成Fun with

language 2

（1）以第一篇邀请函为

例，找出邀请的相关信

息。

3.完成阅读邀请函（2）学生根据老师的方

目标1 目标2 目标3

2.Presentation and practice

3

师的方法完成剩下的三篇邀请函。

（3）学生讨论，归类邀请函的要素。

（4）归类邀请函的句式。

4.给出candy party时间地点，学生可以选择邀请同学参加这个party也可以邀请同学参加自己想去的活动。

3.Writing 布置写作任务，可选Candy party 或其他活动写一篇邀请函

【板书设计】

法完成剩下的三篇邀请练习，了解邀请函结函。

构，以及邀请函的一些句式。

（3）学生四人小组讨论，

归类邀请函的要素。

（4）归类邀请函的句式。

4.提供多种选择，让4.学生可以选择邀请同学生有活动可以写。

学参加这个candy party

也可以邀请同学参加自己想去的活动。

可选Candy party 或其展示写作内容

他活动写一篇邀请函

目标4 Unit6 See you at the party (Fun with language)

【作业检测】

1.把写好的邀请函跟朋友分享。

2.丰富你的邀请函，以便更吸引对方。

4

教学评价：

本节课是Unit6第二课时，主要完成Fun with language的练习，主题是阅读与写作，我设计了听说读写四个教学环节，首先是通过说周末的活动，调动学生的积极性，并为后面的写作找到话题，接着是听，通过听一篇口头邀请函，了解邀请函的要素，第三是阅读四篇邀请函，了解邀请函的句式和格式，最后是写作，输出。可以以Candy party为活动内容邀请朋友，也可以是自己喜欢的其他活动。如果最后有时间让他们上去展示他们写的邀请函就完美了。

本节课教学目标明确，教学环节层层递进，有足够的输入量，学生能较好的输出一篇邀请函，能较好的完成教学目标。

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