资料摘要
14、居里夫人的三克镭教学目标：1、引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、癌症、签字”等词语。2、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精
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14 居里夫人的三克镭优秀教案说课稿
未知
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关键词：14 居里夫人的三克镭优秀教案说课稿
正文
14、居里夫人的三克镭
教学目标：
1、引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、癌症、签字”等词语。
2、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
3、引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
教学重、难点： 1、学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
2、能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
教学过程：
第一课时
一、背景介绍（有关居里夫人的生平）
1、板书课题，简介居里夫人的生平。
2、谈话导入。
3、镭是什么？
二、初读课文
1、读课文，要求正确流利。
2、检查预习情况
（1）读生字词，
注意“郎、囊、弘、赠”四字的读音。
（2）小组交流识字，指导“贯、囊”的书写。
三、再读课文，整体感知
1、自由读课文，想想文章主要讲了居里夫人的什么事吗？是按什么顺序写的？ 2、理理清文章脉络。
四、引导质疑
1、居里夫人拥有过三克镭，这三克镭又是怎样来的？她都做什么用了？（读文章，找出来，小组讨论。）
2、交流汇报。
3、从中你感受到了什么？
五、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、抄写生字词语。
第二课时
一、复习导入
1、复习生字词。
2、回顾一下，文章主要讲了居里夫人的什么事？
二、细读课文，讨论交流
1、为什么说这三克镭展示了一个科学家的伟大人格？课文中哪些地方能够体现出来？
2、小组讨论。
3、集体汇报。
三、抓住人物的言行，体会居里夫人的伟大。
●事实上，居里夫人十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。
●居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人
类的。”
1、谈体会。预设一：你是通过哪些词语感受到的，能说说你的理解吗？预设二：引导学生抓住放弃、毫无保留、公布、异常平淡这些词语来理解、感悟、谈体会。
2、相机板书：大公无私、关爱人类
3、有感情朗读（指名读）。
●他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。
1、谈体会。
2、自由读这段话，想想这段话是什么意思？（理解第一句话，实践的人，梦想者）
（板书：献身科学）
3、你赞赏那一种人？为什么？
4、你想对居里夫人说什么？。
5、用赞美的语气来读这段话（先试读，再指名读，最后齐读）。
四、归纳总结
通过这三克镭，我们感受到了居里夫人是一个大公无私、关爱人类、献身科学的人，所以说这三克镭展示了一个科学家的伟大人格。现在就请同学们带着赞美的语气一起来读读课文最后一自然段吧！
五、作业布置
1、小练笔：写《居里夫人的三克镭》的读后感。
2、收集有关居里夫人的故事或名言来读一读，课后大家一起交流。
六、板书：
14、居里夫人的三克镭
第一克镭：自己提炼 公布提纯方法
第二克镭：公众捐献 用于继续研究
第三克镭：公众捐献 用于治疗癌症
大公无私 关爱人类 献身科学
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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