Fun with language课堂实录【2】

广州市九年义务教育教科书小学《英语》（三年级起点）

四年级下册

Module 1 People(Period 6: Reading and writing)

My good friend 教学设计

执教：昌岗中路小学

黄丽洵

一、

本节课整体设计思路

本单元学习的话题是People 本课时是Module 1的第六课时，属于读写课，本课引导孩子复习人物外貌、性格等特征的相关表达,借助mind-map梳理阅读文本My good friend 的结构，最后根据mind-map和范例写自己的好朋友。本课的设计思路围绕“My good friend”为主线，由歌曲引出主题My good friend，以游戏复习本单元人物外貌、性格等特征的相关表达，教师介绍自己好朋友进入文本阅读和mind-map梳理，最后引导学生运用mind-map填写自己好朋友的信息，最后完成写作和展示。教学过程由词到句，由句到篇，层层深入，逐步递进，以实现教学目标。

二、

教学内容

本课时是Module 1的第六课时，授课内容主要为复习本模块的主题People单词和句型：...has...; ...is a boy/girl in/with...; ...is...;加入四年级上册表达like to...和be good at 进行复习；进而让学生有更多内容可以表达。

三、

教学目标

英语学科核心素养包括：语言能力、学习能力、思维品质以及文化意识四个维度。在本课中，主要围绕这几个目标设计教学活动。

(一)

语言能力目标

1.语言知识目标：

1)

学生巩固复习单词：a round face, in a hat, with glasses, kind, friendly, tall, short,etc. 2)

学生能运用句型：...has...; ...is a boy/girl in/with...; ...is... 3)

学生能正确运用mind-map。

2.语言技能目标：

能运用所学知识说出并写出人物外貌、性格等特征。

(二)

学习能力目标

1.能根据描述猜出人物；

2.能正确运用思维导图；

(三)

思维品质目标

学生能明白思维导图能帮助写作。

(四)

情感态度目标

1.通过观察自己的朋友，学会欣赏他人，珍惜友谊。

2.通过小组活动，培养合作意识，学会与人交往。

四、

教学重点、难点

一、教学重点

1.学生巩固复习单词：a round face, in a hat, with glasses, kind, friendly, tall, short,etc. 2.学生能运用句型：...has...; ...is a boy/girl in/with...; ...is... 3.学生能正确运用mind-map。

二、教学难点

1.学生运用mind-map 梳理文本的信息；

2.学生根据mind-map写作。

五、

教学过程

（一）Pre-reading 1．Sing a song：Friends song

【设计意图】通过歌曲和动作，引出本课主题和调动学生的积极性；

2．Freetalk: Do you have a good friend？Let’s be good friends! 【设计意图】创设情境。

3．Game: Have fun with MyoTee 【设计意图】复习本模块人物外貌、性格等特征的相关词汇和句子表达。

4．Guess: Who is he? 【设计意图】引导学生运用人物外貌、性格等特征的相关词汇表达补充句子。

（二）While-reading

1.

Read and answer the questions. 【设计意图】引导学生完成mind-map。

2.

Read and finish the mind-map. 【设计意图】学生动手借助mind-map理清文本思路。

（三）Writing

1.

Finish the mind-map according to your good friend. 【设计意图】学生在mind-map帮助下理清写作思路。

2.

Write about your good friend according to your mind-map.

3.

Show your writing.

4.

We can be a good friend. （三）Homework Share your writing with your friends.