看谁搭的又稳又高第二课时教案｜教案在线预览

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4.2 搭一搭教案学科课题教学目标数学搭一搭单元第四单元课时第2课时课型新授课1．通过“把所有的积木都用上，看谁搭得又稳又高”的操作活动，让学生用所学的立体图形的知识解决实际问题。2．在解决问题的过程中，注意培养学生的辨别能力、审美能力和解决实际问题的能力。3．借助练习题发展学生的空间概念。教学

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看谁搭的又稳又高第二课时教案

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关键词：看谁搭的又稳又高第二课时教案

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4.2 搭一搭教案

学科

课题

教学目标

数学

搭一搭

单元

第四单元

课时

第2课时

课型

新授课

1．通过“把所有的积木都用上，看谁搭得又稳又高”的操作活动，让学生用所学的立体图形的知识解决实际问题。

2．在解决问题的过程中，注意培养学生的辨别能力、审美能力和解决实际问题的能力。

3．借助练习题发展学生的空间概念。

教学重难点

重点：在解决问题的过程中，注意培养学生的辨别能力、审美能力和解决实际问题的能力。

难点：借助练习题发展学生的空间概念。

教具学具

教学环节

一、创设情境、提出问题

课件、长方体、正方体、圆柱、球

教学过程

1.复习旧知。

2．分一分。拿出所有学具，你们能把“相同的”放在一起吗？小朋友合作试试看。汇报交流：说一说你是怎么分的？（其他同学进行补充）

（1）按形状分

反思

二、探索交流、解决问题

（2）按是否滚动分

3．搭积木：你们喜欢玩积木吗？这里是积木的王国，你们可以尽情发挥自己的想象，用小小的积木搭建自己大大的梦想。

1.用2个正方体拼一拼。（学生独立完成，展示交流）

2.用3个正方体拼一拼。（两人合作，看看能拼出几种不同的形状，展示交流）

3.这样搭，用到几个小正方体？

4.所有积木都用上。

（1）分组活动：看看你们组的学具，

说说准备搭个什么？然后再分工，由谁来

搭，谁来传递，谁来讲解。讨论好了，就

用你们智慧和灵巧的双手开始工作吧！

（2）小组汇报：你们搭建的图案中

用到了我们学过的哪些图形？各有几

个？

（3）看谁搭得又高又稳。

a.明确题目要求。

知道了什么？

怎样搭？

谁搭的高？

b.按要求分组搭一搭

c.比一比

三、巩固应用、1．数一数。

内化提高

2．教科书第38页练习一第6题。

答案：4、5。

数所拼物体中长方体、正方体的个

数，有一定的难度。要先观察、想象，再

得出结论，必要时可以用积木摆一摆，然

后再数一数。

四、回顾整理、今天我们学习了什么新知识？你有什么反思提升

收获？

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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