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版本/年级：小学语文s版五年级下册第四单元课题：20* 失去的一天执教者：广东省清远市佛冈县第四小学黄超容教材分析： 本文事略读课文，写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这天里应该做的一切，这是无法弥补的，从而使他
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- 所属课文：20 * 失去的一天
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- 2018-04-25 10:25:00
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- 学校：佛冈县第四小学
20 * 失去的一天课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：20 * 失去的一天课件配套优秀公开课教案设计
正文
版本/年级：小学语文s版五年级下册第四单元
课题：20* 失去的一天
执教者：广东省清远市佛冈县第四小学
黄超容
教材分析：
本文事略读课文，写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这天里应该做的一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得要珍惜时间。
教学目标：
1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。
教学重点：
引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
教学难点：
读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
教学课时：1课时
一、创设情境，激趣导入
请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么? (谁失去了一天?为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了?) 二、自主探究，整体感知
1.读读课文，试着回答自己的问题。
2.检查字词
麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。
垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。
游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
3.正确流利地朗读课文
4.文章主要讲了一件什么事? 教学过程：
(九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。) 三、合作交流，深化理解
1.为什么说佩佳失去了一天? 出示：
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”
请同学们读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么?谈谈你的感受。
2.交流
佩佳：
想再睡一会儿”，他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩。总之他干事一推再推，最后一事无成。
其他人：
拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，看建筑工人新砌的一堵墙，面包师制作的面包，图书馆里一天中人们看完后还回来的书。
3.别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗?(不能，因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。) 4.佩佳错在哪呢?(觉得今天的事情可以放在明天去完成。) 5.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。
讨论：佩佳到底明白了什么?(时间一去不复返，要珍惜时间) 四、总结评价，拓展延伸
谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的? 板书设计：
20*、失去的一天
布置一天任务
什么事也没做
观看别人的劳动成果
（感悟：时间是珍贵的）
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-25 10:25:00
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关于本教案的常见问题
Q：20 * 失去的一天课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。