温故知新·积少成多教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

《反问句变陈述句》教学设计教学目标：了解反问句及陈述句的区别及反问句改陈述句的方法一、引入课题，了解反问句和陈述句。 1.出示“我的发现”句子。 a.这么多的星星，你能数得清吗？b.这么多的星星，我数不清。 2.你发现了什么？（提示：比较这组句子的句式和意思有什么异同？标点和语气有何不同？）

资料类型：教学教案文档

所属课文：温故知新·积少成多

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2018-06-04 20:59:00

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学校：通道侗族自治县牙屯堡镇中心小学

温故知新·积少成多教学创新设计

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关键词：温故知新·积少成多教学创新设计

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《反问句变陈述句》教学设计

教学目标：了解反问句及陈述句的区别及反问句改陈述句的方法

一、引入课题，了解反问句和陈述句。

1.出示“我的发现”句子。 a.这么多的星星，你能数得清吗？

b.这么多的星星，我数不清。 2.你发现了什么？（提示：比较这组句子的句式和意思有什么异同？标点和语气有何不同？）

3.总结：第一个句子叫反问句，第二个句子叫陈述句，反问句比陈述句语气要强烈得多，它所表达的意思就含在句子中。 4．读句子，加深认识。

二、比较反问句和陈述句的其他不同 1.反问句中有语气词“难道”“怎么”“吗”“呢”等而陈述句没有。 2.反问句说“能”而陈述句中说“不能”，反问句中说“不知道”而陈述句中说“知道”，也就是说反问句和陈述句在表述方式上是相反的。

3.反问句末尾是问号而陈述句末尾是句号。

三、总结反问句变陈述句的规律口诀：反问句改陈述句就是“两去两改”，即去反问词，去疑问词，把肯定改否定，否定改肯定，把问号改句号！

1．把反问句的问号变句号；

2．把“吗”“呢”“怎么”“难道”等表示疑问的词去掉；

3．把反问句里的“不”去掉。

4、句子中没有不的添上不，有不的去掉不。

5、不改变句子的意思。

关于本教案的常见问题

Q：温故知新·积少成多教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《温故知新·积少成多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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