12 植物妈妈有办法第二课时教案

《植物妈妈有办法》教学设计

教学目标：

1、朗读课文，背诵课文。

2、了解植物妈妈传播种子的方法，扩大有关植物传播种子的知识。

3、激发学生热爱大自然的情感，有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣，养成留心身边事物、仔细观察它们的习惯。

教学重难点：

了解植物妈妈传播种子的方法。

教学过程：

一、情境导入。

1、师：同学们！今天老师带大家到大自然中去走一走，看一看。春去秋来，植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色，装点着我们的生活。那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天，我们来学习《植物妈妈有办法》，在这篇课文里我们就会有所启发。（师板书课题）

师：把手指伸出来，跟着老师一起来写。（生书空，然后生齐读课题）。

2、师：通过课题，你想知道什么呢？

生：（植物妈妈有什么办法？植物妈妈用这个办法做什么事？）

师：现在就让我们带着这些问题走进课文，共同去解决它们。

二、创设情境，初读感知

1、（出示课件）自由读文，数一数这首诗歌共有几节？注意读准字音，难读的词和句子多读几遍。圈出不认识的字。

2、师：生字宝宝看到大家读的这么认真，也迫不及待地想考考大家，同学们敢接受挑战吗？

生：敢！

师：好，现在我们就来挑战一下它。

（出示课件）

三、学习第一小节。

师：同学们，生字我们已经解决了，课文中提出了一个问题是我们本节课主要解决的问题，你们能找到吗？现在我们来齐读第一节。

生齐读第一小节。

师：谁找到这个问题了？读给大家听一听。

生：（植物要旅行靠啥办法？）

师：找的很正确。

（老师讲解“四海为家”“旅行”的意思）

师：是呀！植物没有手脚，靠的什么办法来传播种子呢？课文中向我们介绍了哪几种植物？他们又是怎么传播种子呢？（出示课件）

现在让我们自读2、3、4节来找找答案。

生自读

师：同学们读的真认真，那你们找到答案了吗？我们一起来说一说吧。

师：课文中介绍了哪几种植物呢？

生：蒲公英、苍耳、豌豆。

师：那它们又是怎样来传播种子的呢？我们先来了解一下蒲公英。

四、学习2、3、4、小节。

1、（出示课件）学习第二小节。

师：你能不能带着对它的喜爱把这一小节读给大家听呢？

A 理解“降落伞”。

师：同学们你们知道降落伞吗？谁能说一说它是什么样的？

生：圆形、长的

师：看看老师准备的图片（出示降落伞的图片）谁能说一说一般在什么情况下用到降落伞？它有什么作用呢？

生：当人们在高空中遇到危险时要用到降落伞，降落伞可以让人们在高空中平安的落下来。

师：同学们说的很好，也就是说降落伞让人们降低了危险，可以让人安全着陆。可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀！

B 理解“纷纷”

，读后两句。

师：那你们见过蒲公英以及它的果实吗？它是什么样的？

生：蒲公英是毛茸茸的，白色的，很轻。

（评价：你可真是个细心观察的好孩子。）

看，这就是蒲公英（出示课件）

看课件教师边引导：

师：看，它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的，多可爱呀！它们的种子就藏在这毛毛里。当微风吹过的时候，这些种子就会怎么样？（生答：飞走了）是怎么样飞走的？（生答：一个接着一个）用诗歌中的一个词是——纷纷。还有见过哪些东西是纷纷落下的？（落叶、雪花）

C 练读.指名读,齐读

师：同学看，小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞在蓝蓝的天空里自由的飞呀飞呀，他们是多么的自豪啊，就让我们把自己当做小蒲公英，读出他欢快自豪的心情。注意“微风”与“纷纷”读的要轻一些，柔一些，体现种子轻柔，自豪、愉快的感觉。生齐读。（评价一下或再指点一下）

d 背诵

师:听到你们读的,老师感受的到你们很喜欢这首诗歌,那就让我们把这一小节深深地印在脑海里吧

2、（出示课件）学习第三小节。

师：还有谁喜欢其它妈妈传播种子的办法？（苍耳妈妈）现在我们一起把第三小节读一下。

师：文中有一个词（凯甲），以前指的是古代士兵打仗时穿的衣服。苍耳穿上这样一件凯甲，说明了什么？

生：它的壳很硬。

师：这么硬的壳对它有什么帮助呢？

生：可以更好的保护自己。

（出示课件）

师：看，这就是苍耳，当苍耳挂在动物的身上，动物们会把它带到哪里？（田野、山洼）还会走到哪？（森林、小河边、田野、菜园）他们走到哪里就会在哪里安家，用课文中的一个词来说就是——四海为家。

过渡：多么巧妙的方法呀，不仅可以保护孩子，还能使孩子挂在动物的身上四处安家。谁还能带着这种喜爱的心情读一读这第3小节。（挑生读）

背诵:苍耳妈妈真了不起,我们是不是应该记住他,试着来背一背吧. 3、（出示课件）学习第四小节。

师：谁喜欢豌豆妈妈传播种子的办法，请你读一读。

师：孩子们你们觉得豌豆妈妈的办法怎么样？（很有趣）太阳晒后就会——炸开，会发出什么声音？快从文中找出来。

指名回答（啪的一声）

师：“啪”是个拟声词，表示当时发出的声音。我们读的时候应该干脆一些，把这句话读读试试。教师引读（读第三句话）齐读。

师：豌豆宝宝们离开妈妈时心情怎么样？（很高兴）从哪看出来的？（蹦着跳着离开了妈妈）那就请你读出豌豆宝宝那种欢快的心情？（评价）

师：我也很喜欢这位妈妈，因为他让自己孩子保持愉快的心情，跟我有同样感受的同学我们一起来背一背吧。

4、总结植物妈妈传播种子的方法。

师：同学们，文中向我们分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种

子的不同方法，我们现在一块来回顾一下吧。（出示课件）哪位同学能来说一下呢？

（指名回答）

5、师：同学们记得真清楚。植物妈妈传播种子的办法有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法？（提问个别同学）

A、柳树靠风来传播种子。

B、大豆靠太阳晒。

C、枣树靠人和动物。

师：你们是怎么知道的？

生：通过观察知道的。

师：这几个同学观察的真仔细。不知道的同学你为什么不知道呀？答案就在书中第5小节，谁愿意把它读出来？

6、读一读最后一小节。

师：找到答案了吗？

生：找到了，因为他们没有认真观察，太粗心了。

师：对，他们太粗心了。为什么说粗心的小朋友却得不到它？

生：因为粗心的小朋友不会观察到大自然的奥秘。

师：那么我们平时应该做什么样的孩子才能得到许多的知识？（板书：仔细观察）

师：都有谁想做仔细观察的好孩子？那就请你们大声的把这最后一小节读一读。

过渡：在学习过程中我感受到了你们对这篇课文的喜爱，相信你们已经能够把整篇课文背诵下来了是吗？我们一起来试一试吧。

7、.背诵课文

结合板书辅助背诵。

五、课堂练习。（出示课件）

六、总结并布置作业。

同学们，细心观察是获取知识，增长知识的源泉，平时我们不论身在何处都要留心观察周围的事物，你会得到很多惊喜，有很大的收获。老师知道你们也很喜欢这首诗，那么今天老师就给大家留的作业是给你最喜欢的植物编首儿歌。把你观察或从书籍、网络里查阅到的植物传播种子的方法，仿照课文的形式写下来并说给小伙伴们听，有可能你将来就是一名植物学家哟！

老师喜欢樱桃，老师已经为它写好了儿歌，我们一起来看一下。（出示课件）老师相信，你们会比老师写的更好。下节课我们来交流一下，看谁写的最棒！

板书设计：

植物妈妈有办法

蒲公英──风儿吹

苍

耳──动物带

仔细观察

豌

豆`──太阳晒