12 植物妈妈有办法教学设计第二课时

12植物妈妈有办法 （第二课时） 教学设计

执教者：金城江区第三小学 王蕾

[教学目标]：

1.能正确流利朗读课文，了解三种植物传播种子的方法。

2.培养善于观察的习惯，激发对大自然的热爱

[重难点]：了解三种植物传播种子的方法，培养合作学习的意识。

[教学过程]：

一．情境导入：

（一）课前激趣导入

1．积累描写秋天的词语。

师：同学们，现在已经进入秋季，你能用一个词形容一下你眼中的秋季吗？ 师：秋天不仅果实成熟了，许多植物也在这个时候传播种子，植物妈妈会想出各种办法，让自己的孩子出去闯荡天涯，今天我们就一起去植物王国，看看植物妈妈到底有什么传播种子的好办法？

2．读课题导入新课

师：请大家齐读课题《植物妈妈有办法》今天我们一起来学习新课。用手书空“植物”

（二）细读课文，读中感悟

1．学习课文第一小节

（1）读课文第一小节

师：请同学们一边听一边画出这一小节的疑问句。课文一开头就用了疑问句，主要是设置悬念，吸引读者。生：读课文第一小节

师：（指导读出疑问句语气）啥办法声音要往上扬起来一些。

师：读得很好，把疑问语气读好了。

（2）学习多音字

师：要读好这篇课文，请同学们还要主要课文里的多音字“得”

小结：是啊，植物种子已经长大，要离开妈妈，多么舍不得呀，但更多的是高兴，因为它们长大了，它们可以去外面闯世界，到广阔的世界去安家，多自豪啊。假设你将来长大了，你自己要出去安一个家，你们的心情也会怎么样？

生：开心、高兴。

师：植物的心情和你们是一样的，把你们的心情读出来。

（3）理解重点词语：孩子 长大 旅行

2.学习课文第2--4小节

（1）学习第二小节

师：自由读课文2-4小节，你读懂什么？还有什么不懂的问题吗？

师：读第二小节，根据老师画好的停顿练习读课文。（重点指导长句 划节奏）

师：（用笔找）蒲公英妈妈为孩子们准备了（ ）， 孩子们乘着（ ）离开妈妈；蒲公英靠（ ）传播种子。

理解重点词语：降落伞（出示图，课文把什么比作降落伞？他们有什么相同的地方？）

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纷纷出发：它们到底是怎么出发的？我们再来看一看（播放多媒体），看清楚它们是怎么出发的，谁来说一说，它们是怎么出发的？（举手示意）

有先有后一个接一个出去的

小结学习方法

1.读：诗歌一共有几句话？

2.找：（ ）靠（ ）传播种子的。

3.理解重点词语：纷纷出发 降落伞

（2）自学课文第3、4小节

1.读3、4段 重点指导长句

2.划（ ）靠（ ）传播种子的。指名回答

3.看图理解

苍耳妈妈为孩子准备了（ ）， 孩子（ ）离开妈妈。

豌豆妈妈为孩子准备了（ ）， 让孩子 （ ），豆荚炸开，孩子 （ ）离开妈妈。

4.重点理解;

出示图：苍耳 铠甲图 铠甲就是苍耳的“外壳”

出示图：豌豆 炸开 豌豆豆荚就是那层薄皮

（3）学习最后一个小节。

师：我们已经知道了三位妈妈传播种子的办法，那植物妈妈传播种子是不是只有这三种办法？（理解许许多多 很多很多）

师：只有细心的小朋友才会得到它，你还知道哪些植物传播种子的方法？

拓展练习

师：孩子们，你们想不想像课文里一样给椰树妈妈写一首诗？

师：下面呢我们就按这样的格式给椰树妈妈写一首诗。（幻灯片亮出格式------妈妈准备了--------把它总给给自己的娃娃------只要------孩子们就-------）首先我们来讨论讨论。（学生认真积极讨论，老师走下去听取、指导）现在谁来说一说？

生：椰树妈妈准备了金色的小船，把它送给自己的娃娃，只要海浪哥哥向它招手，孩子们就跳到海里，四海为家。

师：孩子们，你们非常能干，既能把课文理解好读好还能自己仿照课文为椰子妈妈写诗。希望你们能继续观察继续创作，写出更多更好的诗，好不好？（好！）把掌声送给自己吧！（耶！）那好我们就下课吧。

板书： 12 植物妈妈有办法

蒲公英 风 吹

苍耳 动物 挂

豌豆 太阳 晒

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