正方形的周长课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

正方形的周长一、教学目标1.让学生自行探索正方形的周长计算公式,并能熟练地计算正方形的周长。2.让学生学会解决有关正方形周长计算的简单实际问题。3.培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。二、教学重难点教学重点:让学生探索正方形的周长计算公式,能熟练地计算正方形的周长。教学难点:让学生学会解决

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所属课文：正方形的周长

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2018-04-06 20:13:00

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学校：祁东县石亭子镇白鹤小学

正方形的周长课堂实录【1】

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关键词：正方形的周长课堂实录【1】

正文

正方形的周长

一、教学目标

1.让学生自行探索正方形的周长计算公式,并能熟练地计算正方形的周长。

2.让学生学会解决有关正方形周长计算的简单实际问题。

3.培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。

二、教学重难点

教学重点:让学生探索正方形的周长计算公式,能熟练地计算正方形的周长。

教学难点:让学生学会解决有关正方形周长计算的简单实际问题。

三、教学准备

课件

四、教学方法

讲授法、小组讨论法

五、教学过程

(一)情境导入

同学们,你们乐于助人吗?隔壁的王爷爷碰到问题了,我们一起帮帮他好不好? (出示主题图)

2.揭示课题

要计算出围菜地要多长的栅栏,其实就是求这块菜地的周长,这块菜地的形状是正方形。今天,我们就一起来探究正方形的周长计算方法。

(二)自主探究,发现新知

1、探究正方形的周长

①师课件出示新的正方形:

师提问:计算这正方形的周长,只知道相邻的两条边的长度够吗?为什么?

根据学生回答,引导学生回忆正方形的特点。

把学生分组,进行小组合作探究正方形周长的计算方法。

②计算周长。怎么求正方形的周长呢?请组内合作交流。

③交流汇报。你用什么方法计算的,哪个小组来和大家分享一下?同时对答对的学生提出表扬。

学生出现的算法可能有:6+6+6+6,6×4。

④观察分析。

师:你能根据你的观察,说出这些算式分别是什么意思吗?

根据学生回答,老师用课件展示。

⑤比较优化。上面这几种计算方法,你喜欢哪种?请说说你的理由。

⑥得出结论。正方形周长=边长×4,正方形周长=边长+边长+边长+边长

经过探究,我们已经会计算正方形的周长了,在实际练习时,要根据具体题目选择合适的方法。但无论运用哪一种方法进行计算,都必须知道什么条件?

(正方形的长和宽)

你更喜欢哪种方法?为什么?

教师引导学生多用乘法计算。

2、解决问题

谈话:现在我们已经学会了正方形周长的计算方法,你们能解决王爷爷的问题了吗?

教师引导学生解决问题。

(三)练习巩固

课件出示练习,引导学生完成。

(四)总结提升

这节课我们学到了什么?你还有什么问题?

课件出示本节课的主要知识点。

关于本教案的常见问题

Q：正方形的周长课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正方形的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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正方形的周长课堂实录【1】