词语盘点多媒体教学设计及其点评优质课教案内容

10杨氏之子

【教学目标】

1.会写6个生字,会认3个生字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。

3.能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。

【重点难点】

重点:

1.能理解课文意思,做到有感情地朗读。

2.能在生活中运用精妙语言。

难点:

体会语言的巧妙性。

【教学准备】

1.准备《世说新语》的资料。

2.准备课文语句解释的幻灯片。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识本课6个生字,会认3个生字。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

【教学过程】

一、谈话导入。

1.我们每天都在用语言交流。精练得当的语言,能使我们有效地与人沟通;机智巧妙的语言,能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面;幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心。古代有一个九岁的孩子,回答别人时语言风趣机智,妙趣横生。他的故事被记录在刘义庆的《世说新语》里,大家想听吗?

今天我们就来学习古文,也叫文言文──《杨氏之子》。

2.出示课题“杨氏之子”,说说题目的意思。

“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。

说明:“之”是助词,相当于“的”。

二、读通课文。

1.学生自由朗读课文,要求:借助拼音把字音读正确,读通课文。

2.检查读通情况:

(1)着重强调以下字的读音:

①惠(huì)曰(yuē) 禽(qín) 诣(yì)

②“为设果”中的“为”读作weì。

③“应声”中的“应”读作yìng。

(2)引导学生读准停顿:

1

梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以/示儿曰:“此是/君家/果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

(句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”,这里的“家”和“禽”各自独立表达意思,因此要停顿。)

(3)反复熟读。

设计意思:这是小学生初次学习文言文,因此把文章读正确是学习的重点。

三、理解文意。

1.参考注释,自学课文:

要求:将注释中重点词语的解释批注在文中,据此初步理解句意。

2.学生提出不理解的字词:

以下字词比较陌生或古今差异较大,学生可能提出:

①其父:他的父亲。其,他。

②为设果:小儿(杨氏之子)为他摆出水果。设,摆设,摆出。

③以示儿:以便给小儿看。以,来,以便。

④此是君家果:这是你家的水果。此,这;君,您,古代对对方尊敬的称呼。

⑤未闻:没有听说。未,没有;闻,听。

⑥夫子家禽:您家的鸟。夫子,先生,您,对人尊敬的称呼。禽,鸟类。

(以上问题,可让学生通过同学之间讨论自己获取答案,如学生能够作出回答,教师则应追问学生是怎么知道的。学生无法回答,教师可以适当点拨提示,让学生明白字词义。)

3.说说每句话的意思。

四、质疑问难,背诵课文。

1.默读课文,说说意思,还有哪些疑难问题?

2.背诵课文。

【板书设计】

杨氏之子

杨氏子孔君平

杨梅孔雀

第二课时

【课时目标】

1.理解课文内容,体会杨氏之子的聪慧。

2.拓展阅读,体会语言的妙处。

【教学过程】

一、想象情境,感情朗读。

2

1.朗读课文,说说课文讲了一件什么事?

2.出示句子:

孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

(1)读读这两个句子,想象当时的情境,说说当时两人会是怎样的神情?说话时会用怎样的语气?(孔君平可能是神态很随便,甚至有些看不起小孩,认为他还是一个孩子,说话的语气可能有些傲慢、随意;杨氏之子很机智、神采飞扬,说话语气有挑战性。)

(2)结合自己的想象和理解,试着有感情的朗读这两句话,要读出两人不同的语气。

二、深入理解,体会语言。

1.思考:你觉得杨氏之子的机智表现在哪里?

(1)“应声答曰”说明反映很快,不假思索。

(2)“未闻孔雀是夫子家禽。”一句没有正面说杨梅不是我们家的,而是巧妙的从“夫子家”说起,寓意孔雀不是你们的家禽,杨梅当然就不是我们家的。

2.讨论:

(1)杨氏之子这样的回答,你觉得好不好?

(2)生活中还有没有这样说话的例子,说一说。

三、拓展延伸,综合学习。

鼓励学生阅读《世说新语》中的其他小故事,大体了解内容,体会语言的妙处。

如:

(一)

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。

这则故事的大意是:在一个下雪的冬日里,谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿,雪下大了,谢太傅很高兴,就问孩子们:“纷纷飘落的白雪像什么?”他哥哥的儿子说:“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说:“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑,非常高兴。

(二)

徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:“若令月中无物,当极明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,无此必不明。”

这则故事的大意是:徐家有个小孩,年方九岁,曾有一次在月亮地里玩耍,有人对他说:“若是让月亮中什么都没有,它是不是应该更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说:“不对。比方说人眼中都有瞳仁,没有瞳仁就看不见光明了。”

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