时、分、秒全国优秀课堂实录

“认识时分”教学设计

叙永镇中心校肖学梅教学目标:

1、通过观察,知道钟面上一共有12个大格、60个小格,了解时分之间的进率:1时=60分。

2、通过实践活动体验1分的长短,初步建立1分的时间观念,养成爱惜时间的良好习惯。

3、培养学生的观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力,体会数学来源于生活、又应用于生活,增强数学应用意识。

教学重难点:

认识时间单位时、分,理解1时=60分,建立起时、分的时间概念。

教学准备:钟面PPT

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、猜谜引入

同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语,大家猜猜看谜底是什么? 2、复习旧知

小朋友们都知道是钟表,那你们会认吗?老师想考考你们?这是丁丁一天的作息时间表,(出示钟面图,复习认整时和几时半)请你说一说他的作息时间。3、引入新课

师:同学们掌握得真好,但是要想知道具体的时刻,只会认整时、几时半是不够的,今天我们就一起探究钟面上更多的知识吧!板书并出示课题,(认识时分)生齐读。

4、预习质疑

我们班的孩子都有课前预习的好习惯,通过预习,你都知道了些什么?和同学们一起分享一下吧!还有什么疑问?生说,师:好,带着你们这些疑问咱们一起去研究吧!

二、合作探究

1、进一步认识钟面

(1)出示空白钟面,提出问题

师:让我们一起把钟面请到课堂上吧!(课件出示空白的钟面)咦,这个钟

面怎么残缺不全呢?钟面下还有些什么呢?

请孩子们小组合作,认真观察钟面模型,看看钟面上都有些什么?把你的发现在小组内说一说!

(2)小组学习

(3)交流汇报,教师用课件演示补充完整空白钟面

①区分指针

师:我想知道,你们是怎么来区分时针、分针和秒针的?(指名学生说:长短、粗细、走得快慢来区分)

②数大格

师:孩子们,钟面上有多少个大格呢?先抽生说,然后让学生跟着大屏幕一起数一数。

③数小格

师:每一大格又被平均分成了多少小格?指名学生回答后,课件演示。(5小格)

师提问:2大格有多少小格?3大格呢?

师:钟面上一共有多少个小格?你是怎样数的?(指名学生数)

教师小结:钟面上一共有60小格。(板贴钟面)

2、认识1时和几时

(1)师:通过刚才的学习,我们知道了钟面上有12个大格,60个小格,时针分针就是通过走动多少个大格和小格来记时的。

(课件演示时针从12走到1)时针走动了1大格是多少呢?生说,师:时针走1大格就是1时。(板书,齐读:时针走1大格的时间是1时)

(2)想一想:时针从几走到几也是1时?生说

(3)说一说

时针从12到3走了几个大格?是几时?

从5走到9呢?从12走到12呢?

(4)小结:时针走了几大格,就是经过了几时。

(5)追问:那如果时针从5开始,经过4个小时,应该走到哪儿呢?

3、认识1分和几分

(1)师:我们知道时针走一大格是1时,当时针走的时候,分针也在走,那分针是怎么走的呢?(课件演示分针走1小格)分针走1小格就是1分。(板书,

齐读)

(2)分针走5小格呢?

(3)小结:5小格刚好是1大格,所以分针走1大格的时间是5分。

(4)提问:分针从12走到3经过了多少分?4到6呢?3到7呢?12到6呢? 12到12呢?

(5)小结:分针走了几小格,就是经过了几分。

(6)追问:那如果分针从12开始,走20分钟,应该走到几呢?

4、认识时、分的进率

(1)师:钟面上的时针和分针,你追我赶,滴答滴答向前进,那么它们之间有什么关系呢?我们一起来看一看时针和分针赛跑的画面吧。

(2)课件演示,学生观察

(3)学生汇报

(4)师:也就是说时针走一大格,分针正好走一圈,时针走一大格和分针走一圈所用的时间相同吗?(相同)当时针走一大格时,是几时(1时),分针走1圈是多少分?(60分)那么,你认为1时和60分之间有什么关系呢?(板书: 1时=60分)

(5)认识时分的字母表示形式:1h=60min 学生读。(正读,反读)

三、反馈导思

1、巩固练习:填一填

2、活动:体验1分钟

(1)听音乐感知1分的长短。

孩子们今天的学习真棒,这么多的知识都掌握了,现在让咱们来放松一下,听听音乐,活动活动,音乐时间为1分钟,孩子们可以拍起手,和着音乐一起唱起来,动起来。(准备时长1分的儿歌,让学生在轻松愉悦的氛围中体会1分的长短。)

(2)活动体验

师:1分钟的时间很快就过去了,看你们都还意犹未尽呢,那现在我们来感受一下,1分钟时间里能干些什么呢?下面我们玩一个“挑战一分钟”的擂台赛吧!

明确活动要求

学生活动体验

学生汇报结果

(3)看图片了解一分钟都能做些什么?

虽然一分钟时间不长同,但是只要我们用好了,仍然可以做很多的事情,现在咱

们一起去看一看一分钟的作用吧!

(4)小结:一分钟的时间不长,很快就会过去。但如果利用好了一分钟,也能

干很多事情。因此,我们要珍惜、利用好每一分钟。

四、拓展延伸

1、孩子们,一节课40分钟很快就过去了,那通过这节课的学习,你有什么收获?

2、教师归纳升华:

师:孩子们,时间对每个人来说都是宝贵的,时间还是一位神奇的魔法师,

它能使勤奋的人越来越聪明,我们一定要珍惜每一分钟,合理安排时间,充分利

用时间,做时间的小主人!

五、板书设计:

认识时分

分针走一小格的时间是1分

分针走一大格的时间是5分

1时= 分

1h = 60min