日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

语文园地三(日积月累+胖乎乎的小手)教学设计教学目标1.正确、流利地朗读《赠汪伦》,借助图画了解古诗内容,背诵古诗。2.和大人一起朗读《胖乎乎的小手》,了解文章主要内容,懂得我们要学会帮助家人分担家务。(重点)3.增强学生古诗积累和课外阅读的兴趣。(难点)课前准备1.教学课件。(教师)2.帮家人分担

资料类型：教学教案文档

所属课文：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手

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2018-06-10 07:11:00

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学校：潞城市城关小学

日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手特级教师教学实录

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2018-06-10 07:11:00

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关键词：日积月累+和大人�…特级教师教学实录

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语文园地三

(日积月累+胖乎乎的小手)教学设计

教学目标

1.正确、流利地朗读《赠汪伦》,借助图画了解古诗内容,背诵古诗。

2.和大人一起朗读《胖乎乎的小手》,了解文章主要内容,懂得我们要学会帮助家人分担家务。(重点)

3.增强学生古诗积累和课外阅读的兴趣。(难点)课前准备

1.教学课件。(教师)

2.帮家人分担家务的视频。(学生)

教学过程

一、单元回顾,引出“朋友”。

本单元围绕主题“伙伴”写了哪几篇课文?你从文章里知道了什么?(人人都需要朋友,有了朋友才快乐。)二、积累古诗,感悟“友情”。

1.学生借助拼音自由练读古诗。

2.教师介绍李白及古诗背景。

3.理解古诗内容,感受汪伦对李白的情。

抓住“踏歌”“千尺深”“不及”交流。

4.紧扣诗题,品味李白对汪伦的情。

抓住“赠”字,让学生联系生活谈谈自己曾经给谁赠送过什么东西,从而感受李白与汪伦之间的深情。

5.齐声诵读,背诵古诗。

三、自主阅读,品味“亲情”。

1.看图说话,导入课题。

这一家人在干什么?(夸兰兰的小手)

兰兰的小手做了什么呢?

2.初读课文,整体感知

(听课文朗读,勾出兰兰做事的语句。)

3.变换方式,多样阅读。

用上"因为……所以……"说说家里人为什么喜欢兰兰的画。

出示幻灯片,引导学生补充句子,读句子。

爸爸喜欢兰兰的小手,是因为( )。

妈妈喜欢兰兰的小手,是因为( )。

姥姥喜欢兰兰的小手,是因为( )。

兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为( )。

4.增加角色,拓展阅读。

姥爷看见兰兰的画说()

老师看见兰兰的画说()

同学看见兰兰兰兰的画说()

……

5.这双胖乎乎的小手为家里人做了很多的事情,你们觉得兰兰是个什么样的孩子呢?(勤劳、关心长辈、爱劳动、懂事)

6.拓展交流:你能为别人做哪些力所能及的事情?

播放学生做家务的视频。

我会说:我替爸爸( )。我给妈妈( )。我帮老师( )。我为大家( )。

四、自主阅读,读出自我。

把文中的兰兰换成自己,把自己做的事融入文中。读一读,读出我们自己的小手。

同学们,这是一双勤劳的手。这双手是兰兰的、是琪琪的、是你的、是他的、是我们自己的。让我们在亲朋好友的关爱下快乐成长!

喊出口号:“快乐阅读读出自我!”

教学反思

读,是学生开启智慧之门的钥匙;读,是学生理解、感悟、思考的前提。在本节课中,我力争做到以读贯穿始终,读的形式力求多样,读的范围力求广泛,读的要求逐渐提高。引导学生在读中求懂,在读中求会,在读中提高朗读水平。让学生通过自读、小组分角色读、创造性地读等多样化的诵读,读得有滋有味,读得兴趣盎然。在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。

关于本教案的常见问题

Q：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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