2.天涯若比邻优秀教案说课稿

《天涯若比邻》教学设计

教学内容:

四年级下第二单元缩短时空的通信第二课天涯若比邻

教学目标:

(一)知识与技能

1.了解现代通信给人们生活带来的变化,调查自己家乡通信事业的变化。

2.培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。

(二)过程与方法

通过比较不同的通信方式的特点,了解现代通信给人们生活带来的变化。

(三)情感态度与价值观

感受现代通信给人们生活带来的巨大变化,通过家乡通信事业的发展,体验科学技术的进步和祖国的发展,激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。

教学重点:引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。

教学难点:要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。

教学方法:主要是老师引领,学生自主探究的教学方法。

教学过程:

【课前准备】老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息。

【第1课时】

一、导入新课

教师: 同学们,请大家跟我一起朗读一首古诗。(课件展示古诗)

《送杜少府之任蜀州》

作者:王勃

城阙辅三秦,风烟望五津。

与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。

无为在岐路,儿女共沾巾。

师:孩子们知道这里有一句名句是什么吗?

对,“天涯若比邻”是什么意思呢?这就是我们这节课所要研究的内容。

板书课题:天涯若比邻

二、互动探究

教师:为什么说天涯若比邻呢?这得从头讲起。

讲述:现代通信技术的发展,拉近了人们的距离,增进了人们之间的交流,地球成为一个“小小的村落”,因此可以称作“天涯若比邻。”

提问:同学们知道电报吗?

(出示电报机图片)知道它发电报是什么声音吗?

(播放电报机发报声音)

学生回答略。

提问:结合前2个主题我们所学的知识,你都知道现代有哪些通信手段吗?

学生小组交流。

学生回答略。

小结:目前,传统的寄信、发电报和电传,正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。提问:除了上面提到的一些通信手段,你还知道其他哪些通信手段呢?

学生讨论后回答。

(一)微波接力通信

阅读教材P.36主要内容,了解“微波接力通信”。

讲述“微波接力通信”,就是每隔一段距离建一个中继站,自动把前一站发来的信号收下来,放大后发给下一站,一站一站地把电报、电话、电视传真等信号,发送给各个用户。(二)通信改变我们的生活

情景一:爷爷小时候

学生自主了解37页的图片内容。

师:说说你了解到了一些什么呢?说明通信怎么样?

学生分小组讨论交流后发言

小结:表现的是爷爷小时候,人们靠锣声传递信息,遇到急事发电报要跑很远的路,说明那时候通信方式的不便和落伍。

师:刚才我们了解了爷爷小时候的通信状况,现在我们接着来看看爸爸这一代小时候的通信状况。

情景二:爸爸小时候

学生了解第38页的图片内容。

师:爸爸这一时代通信又发生了什么变化呢?

生:出现了电话,利用电话通知,损失很小了。但那时候找人很麻烦……

师:现在我们家家都通了电话,我们来看看家家通电话后,带来了什么便利?

学生了解第39页的内容。

学生小组交流。

说一说你的感受

情景三:我现在

师:现在的我们通信又有什么变化呢?

生:我们现在自己有手机

生:有电脑,用电脑也可以通信。

……

提问:你的家乡有没有类似的变化?

学生回答:略。

提问:对于这些变化,你有什么感想?

学生分小组讨论并派代表发言。

小结:“建立微波站”、“电话通到农家院”、“现代的通信”,这些都是在党的开放政策下,发生的巨大变化,现在已经在很多农村实现,从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化,党的富民政策也给家乡农民带来的很大的实惠。

三、课堂练习

1. 现代通信技术的发展,拉近人们的_______,增进了人们之间的

_______,地球称为一个“小小的村落”。

2. 传统的_____、_____和_______,正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。

3. ________使我们偏僻的山村也能够收到中央电视台节目。

4. 过去,人们天黑了就睡觉,现在,家家有了______,在家就可以_____天下大事。

四、课堂总结

调查家乡的通信变化,说说你的感受?

师:说说你这节课你收获了什么?学习后的最大感受是什么?

板书设计天涯若比邻

微波接力通信

通信改变我们的生活爷爷小时候:锣声

爸爸小时候:电话我们现在:网络现代通信