体积特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

体积一、教学目标:(1)初步理解体积的含义。明白物体的体积有大小。(2)在不计损耗的情况下,获得体积的守恒性的经验。二、教学重点:让学生知道物体所占空间的大小叫做物体的体积。三、教学难点:理解在不计损耗的情况下,获得体积的守恒性的经验。四、教学过程:(一)情景引入1、通过课件演示小老鼠和大象见面时的

资料类型：教学教案文档

所属课文：体积

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2018-04-13 08:29:00

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学校：上海市闸北成功教育实验小学

体积特级教师教学实录

未知

2018-04-13 08:29:00

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关键词：体积特级教师教学实录

正文

体积

一、教学目标:

(1)初步理解体积的含义。明白物体的体积有大小。

(2)在不计损耗的情况下,获得体积的守恒性的经验。

二、教学重点:

让学生知道物体所占空间的大小叫做物体的体积。

三、教学难点:

理解在不计损耗的情况下,获得体积的守恒性的经验。

四、教学过程:

(一)情景引入

1、通过课件演示小老鼠和大象见面时的场景。

从图中你看到了什么?说出谁大谁小

(出示)

大象的身体真大,所占的空间也大;

老鼠的身体真小,所占的空间也小。

师:动物有大小,比如大象比老鼠的身体大。谁还能再举出一些其他的例子……2、体积概念的出示:

板书:

物体所占空间的大小叫做物体的体积。

3、出示课题:

板书:体积

4、学生举例。

请你举出两个不同大小的物体,说说它们的体积大小。

(二)探究新知

<一>让学生体验体积的直接比较:

1、两根木棍一样长,体积一样吗?为什么?

2、学生汇报:

虽然两根木棍一样长,但是红色的木棍比较粗,所以它的体积比较大。

师:一样长的情况下,看粗细

3、比较两本书的体积大小。

教学平台展示两本书。

4、教学平台演示书的体积大小。

(虽然两本书的封面面积一样大,但是乙书比较厚,所以它的体积比较大。)师:封面面积一样大的情况下,看厚薄。

师:两个物品的体积相差较大时,我们可以用眼观察,直接比较

<二>练一练:

1、练习书上第28页的练一练/1

2、实物比较。

同桌学生比较各自的物品,进行交流。

3、小结。

(三)体积的守恒性

下列几种情况,物体的的体积发生变化了吗?

1、捏橡皮泥。(书中实例)

2、将一杯水倒入玻璃缸中,请你比较体积的变化。(书中实例)

师:你是怎样想的?

3、小结:从前两个例子中发现,物体的形状发生变化,但体积没有变化。师:谁在能说出一些体积不会发生变化的例子?

试一试

<一>书上练习:

1、切木棍

2、切年糕

3、小结

<二>书上的练一练:

1、把一团面团捏成各种形状,观察体积的变化情况。

2、把一个西瓜切成几块,它的体积的变化。

3、书上第28页的练一练/2、3、4

4 数小方块比较体积大小

（）

5、小结。

(四)全课小结

今天的学习，你有什么新的收获？物体的形状发生变化，但体积没有变化

关于本教案的常见问题

Q：体积特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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