1 春夏秋冬优质教案设计是什么类型的资料？

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1 春夏秋冬优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：1 春夏秋冬优质教案设计

正文

部编新版小学语文一年级下册《春夏秋冬》教学设计单位:富源县后所镇卡泥小学教师:李菜仙

教学目标:

1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字,会写田字格里的“春、风、冬、雪”等3个生字。

2.学生自主识字,养成良好的写字习惯;初步了解四个季节的自然现象。

3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。

教学重点:识字,写字。

教学难点:初步了解四个季节的自然现象。

教学课时:1课时。

教具准备:生词卡片、课件。

教学过程:

一、谈话激趣,引入新课。

1、师导入:时光老人有四个孩子,他们分别是:春、夏、秋、冬,今天我们就来和这四个孩子交朋友。(教师相机出示课题《春夏秋冬》)指名读课题,注意读准字音。

2、多媒体出示四季的图片,给予学生直观的认识。学生结合实际自主交流自己对四季的认识。

二、初读课文,整体感知。

1、学生借助拼音自主朗读课文,不会读的字词自己多拼几遍,并与同桌互相检查朗读情况。

2、检查学生的自读情况。

(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用横线在文中标出生字词。

(2)同桌交流,再读课文,借助拼音学习课文。

(一)认识春、夏、秋、冬。

1、同学们看图说出相应季节。

2、谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象? (教师可引导提示,最终说出:春风、夏雨、秋霜、冬雪) 3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图

师:谁能用三个字形容一下图上的内容?(教师适当的语言和动作提示)

生:春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。

学生齐读、男女生读。

(二)看图学习。

1.出示课本第3页的图

师:在图中你发现了什么?

生:草、花、鱼、鸟?

师:能不能形容一下你发现的草、花、鱼、鸟?比如什么样的草?什么颜色的花?会做什么的鱼、鸟?

生:青草、红花、游鱼、飞鸟。

学生齐读、分组读。

2、仔细观察,具体形容草、花、鱼、鸟。

师:同学们仔细观察一下,具体来形容一下我们发现的草、花、鱼、鸟?(教师可引导:哪里的草、花怎么样;鱼和鸟在做什么?)生:池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。

全班齐读。除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

三、记忆字形,指导书写。

1、检查生字的自学情况

(1)出示生字卡片,“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。

(2)让学生在黑板上给这些字试着注音,并试着标出部首。

(3)教师逐一讲解纠正,让学生试着给这些字口头组词。

(4)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

2、写字。

(1)出示我会写的7个生字: “春、风、冬、雪”,指名认读、领读、口头组词。

(2)学生自主观察,交流识字方法和书写要领。

(3)教师根据学生的回答小结“:春”字的撇画和捺画要舒展;“风”字是半包围结构,外框的空间要大些;“冬”字下面的两点要居竖中线上,上点略小,下点略大;“雪”字是上下结构,雨字头略宽,各部分要写得扁一些才好看。

(4)教师范写田字格中的生字,学生书空。

(5)学生描红、临写,教师巡视、指导,强调学生正确的握笔姿势和坐姿。

五、总结全文。

学了这一课,你知道了什么?了解了哪些自然现象

板书设计:

1春夏秋冬

春夏四季

秋冬春风夏雨

秋霜冬雪

资料摘要

1 春夏秋冬优质教案设计

1 春夏秋冬优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？