9 黄山奇石教学教案设计评课稿

《黄山奇石》教学设计

仙游县枫亭开发区上浒小学吴荔桑一、导入

同学们,上节课我们初读了课文《黄山奇石》,并且学习了生字新词和课文的第一自然段.你们还记得吗?闻名中外的黄山风景区在什么地方呀?那里景色如何? (引导联系第一段回答,板书:神奇、有趣)

这节课,老师来当导游,带大家去欣赏黄山那有趣的奇石。

二、学习课文

(一)整体感知

首先,请同学们快速齐读课文的第二、三、四、五自然段,同学们边听边看课文的相关画面,同时留心观察:课文中介绍了哪几处奇石?

课文介绍了哪几处奇石?(抽生答)

(二)分层学习

1、学习第二段

课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。(出示图片)

谁来读一读第二自然段?其他同学思考:仙桃石是什么样子?你从哪儿看出来? (看着图说一说)

仙桃石有三层楼那么高,教室这么大,又在这么高的地方,它是怎么来的呢?加上想象说一说。从天上飞下来的。

指导朗读:说的真神奇、真有趣,更有趣的是仙桃正好稳稳当当的落在了山顶的石盘里,像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀?对,是大自然创造出来的,让我们读出仙桃石的有趣,和对大自然的赞美吧!(记下“大自然”)

2、学习第三段

同学们,刚才我们观赏了仙桃石,那现在就沿着崎岖的山路去看一看一只石猴。请在你的书中找到“猴子”看看这是一只怎样的猴子呢?(课件出示填动词空题)你觉得这只猴子怎么样(抽生答)(放PPT)(提示圈词语)

作者通过仔细观察,抓住了猴子的动作特点,通过想象,只用三个字就让我们看到了一只活灵活现的猴子,那就请吧这三个字勾起来。

(出示山峰陡峭的图片)这只猴子不知道为什么爬到了山峰上,你们看这座山峰直上直下,很难走,你能用一个词概括吗?这就叫陡峭(ppt出示)

这只猴子从高高的山峰往下看的景色是正是黄山的四绝之一—云海,看,多美的云海啊,怪不得他要爬上陡峭的山峰,在上面抱着腿一动不动的蹲上几千年望着翻滚的云海啊,小朋友们,你们能像他一样一动不动的坐端正吗?

这只石猴本身就很奇特,而且还看了几千年的“云海”所以人们就给它取了一个名字叫什么?

教师板书“猴子观海”

请同学们再来读一读本段,读出山峰的陡峭和猴子的奇特。

3、学习第四段

刚才,同学们跟着导游看了“仙桃石”和“猴子观海”。

现在请跟着导游的手指向(放PPT)课文第四处景点“仙人指路”。

请同学们带上手势,我读第一句,你们读后面一句,仙人指路就更有趣了

4、学习第五段

放鸡鸣声音

听听,这是谁在叫啊(板书金鸡)

你能从文中找出金鸡是怎样啼叫的吗

它在对着什么啼叫呢(天都峰)

看来不知不觉我们已经来到了终点站“金鸡叫天都了”

(三)找出规律

作者在写仙桃石的时候是先写了仙桃石的名字,然后写了他的样子和位置,而写猴子观海的时候则恰恰相反,是先写了样子和位置,再写名字。

接下来,老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的,自己读一读。

然后看看你能按照黑板上的写法说出作者是怎样写第四、五自然段的吗?注意说出先写了什么,再写了什么。(抽生说,教师板书)

(四)指导背诵

同学们,假设你就是黄山景区的小导游,你能不看书,看着黑板向大家介绍黄山奇石吗?

老师先来,会背的同学跟着老师一起来,不会背的请用手指着书来读。

看来大家都掌握了方法

(五)学习第六段

黄山的奇石还有很多,我们一起读一读,向大家介绍一下吧!

你在这一段还看到了哪些奇石(抽生答)

这四块奇石你最喜欢哪一块,选择一块你最喜欢的,仿照前面的写法,说说他的样子。

游览到这里,我们知道,那些惟妙惟肖、妙趣横生的奇石,不是神话,是大自然的创造。希望有一天,我们能亲自登上黄山感受它的美丽神奇。

(六)布置作业

那些叫不出名字的奇石,就等同学们下来为他起名字啦,今天的作业,我把图片发在微信群里,按照黑板上的格式,向家里人介绍这两个奇石,并用完整的话写下来。