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第9课观察金鱼

教学目标:

科学知识:能说出金鱼的特征:需要食物、会呼吸、能运动;能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。

科学探究:能利用感官或借助工具观察金鱼的特征;能用语言描述观察的结果;

能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论与交流。

科学态度:能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣;能如实地讲述观察到的形象;愿意倾听、分享他人的信息,乐于表达并讲述自己的观点。

科学、技术、社会与环境:了解动物与人类生活的密切关系;在认识动物、利用动物资源的时候,一定要爱护动物,保护动物资源,让动物与人类和谐相处。

教学重点:了解金鱼的基本特征。

教学难点:通过观察金鱼的生活,了解水生动物与陆生动物的相同与不同。

教学准备:为每组学生准备2-3条金鱼,装在鱼缸里;少许鱼食或面包屑;与本课有关的图片或视频。

教学过程:

一、创设情境、激趣导入

上课展示漂亮的金鱼图片,让学生欣赏。你们喜欢它们吗?老师非常喜欢金鱼,而且家里还养了好多金鱼,它们有什么特点呢?这节课我们就一起来观察金鱼。

二、观察交流、学习新知

1、2、学生以小组为单位观察金鱼,引导学生通过眼睛看的方法来进行活动——“金鱼在干什么?”

给金鱼喂食,并观察金鱼是怎样进食的?(特别提醒:鱼食过量会导致金鱼胀死)

3、4、观察金鱼的呼吸——金鱼呼吸实验处理信息

三、生活实践、拓展延伸

让学生利用课下时间让学生亲自养金鱼,在养金鱼的过程中看看有哪些新发现。

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