3 “贝”的故事优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

识字3、“贝”的故事教学目标:1、会写“贝类漂亮珍贵饰品随身容易损坏钱币钱财赚钱赔付购买贫困甲骨文”等词语宝宝。2、默读课文,了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。3、进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。4、通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。教学重点:了解贝字的起源和字形字

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 “贝”的故事

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2018-04-18 17:39:00

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学校：平昌县宝坪小学

3 “贝”的故事优质教案设计

未知

2018-04-18 17:39:00

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关键词：3 “贝”的故事优质教案设计

正文

识字3、“贝”的故事

教学目标:

1、会写“贝类漂亮珍贵饰品随身容易损坏钱币钱财赚钱赔付购买贫困甲骨文”等词语宝宝。

2、默读课文,了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。

3、进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。

4、通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。教学重点:

了解贝字的起源和字形字义特点,掌握贝在左右结构和上下结构书写不同的特点。

教学难点:

有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。

课前准备:教学课件,贝壳,贝壳装饰品。

教学过程:

一、激趣引入。

1、观察,说说你的发现。

(1)流、泪、河、江(2)说、话、记、读

(3)树、杨、李、林(4)购、货、赠、赚

2、说说你的发现。

生1:第一组的字都是“氵”,三点水的字都与水有关。

生2:第二组的字都是“讠”,言字旁的字都与说话有关。

生3:第三组的字都是“木”,木字旁的字都与树木有关。

生4:第四组的字都是“贝”,贝字旁的字都与钱有关。(板书“贝”字)

3、师:孩子们真聪明,观察得非常仔细。今天,我们就要学习一篇与贝有关的课文。

4、揭示课题:3、贝的故事。(板书课题)

二、初读课文,了解预习情况

1、听读课文。

2、请同学们自由读课文,完成以下要求:

(1)有不认识的生字圈出来,借助拼音或者工具书认识文中的生字。

(2)有困难的生字,句子多读几遍。

(3)了解课文主要讲了什么内容。

3、汇报自学情况。

(1)同桌互读生字,看看有不会的吗?如果有不会的,同桌互相教读。

(2)检测词语宝宝

贝类漂亮珍贵饰品随身容易损坏钱币钱财赚钱赔付购买贫困甲骨文

(3)生活识字巩固生字。(看图识字“板书生活识字法”)

三、再读课文,初步了解课文内容。

1、默读课文标出自然段序号,想想每个自然段分别讲了什么。

2、指名说明每个自然段的大致意思。

(1)第一自然段贝壳是什么?它是什么样子的?在甲骨文中?贝字的样子像什么?引导学生归纳,这一段讲的就是贝字的起源。

(2)第二自然段贝壳有什么特点在古代人们把它用作什么?除了珍贵漂亮贝壳还有什么特点?它在古代有什么用途?

(3)用贝字作偏旁的字大多与钱财有关,书上例举了一些例子。赚、赔、购、贫、货。

3、猜一猜:我还知道哪些字与什么有关。

如:(1)铜镜与什么有关? (2)珠宝与什么有关?

4、根据用“贝”做偏旁的字大多与钱有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”这句话句型,试试其他偏旁的字并说说。

四、作业。

1、将“贝”的故事讲给家人听。

2、观察生活中的字,看看你知道哪些字的由来。

关于本教案的常见问题

Q：3 “贝”的故事优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 “贝”的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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