小池公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

小池沿湖路小学王玲珊教学目标:1, 2, 认识“泉、流“等7个生字,会写“爱、树”等5个生字。能用联系生活实际、图文结合等方法了解“泉眼、细流、树荫、晴柔”等词语的意思,初知古诗大意。3,能正确、流利地背诵《小池》。教学重:能正确、流利朗读、背诵古诗;理解“泉眼、晴柔”。教学难点:理解“惜、爱”教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-05-21 14:38:00

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学校：黄石市沿湖路小学

小池公开课教学设计模版

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2018-05-21 14:38:00

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关键词：小池公开课教学设计模版

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小池沿湖路小学王玲珊教学目标:

1, 2, 认识“泉、流“等7个生字,会写“爱、树”等5个生字。

能用联系生活实际、图文结合等方法了解“泉眼、细流、树荫、晴柔”等词语的意思,初知古诗大意。

3,能正确、流利地背诵《小池》。

教学重:能正确、流利朗读、背诵古诗;理解“泉眼、晴柔”。教学难点:理解“惜、爱”

教学过程:

一、看图猜古诗古诗,引题解题。

1、2、3、出示图片,猜古诗《风》《春晓》《晓出净慈是送林子方》

简介杨万里

过度:今天,我们一起学习杨万里的另一首古诗——《小池》。(板题)

4、5、 “池”指什么?“小池”呢?课件:这方小池里都藏着什么?

二、初读古诗,感受节奏。

1、2、3、4、5、6、自由大声朗读,读准字音,读通句子。

指名读,相机正音。

同桌互读正音。

诗是有节奏的,讲究轻重缓急,听老师读。(出示课件)学生挑战读。

小结:根据情况小结。、

三、图文结合,整体感知,认识“泉眼”

1、这方小池里都藏着什么?(出示课件,相机板书:泉眼、树荫、小荷、蜻蜓)(用“和”说完整的句子)

2、依据字源认识“泉眼”

(泉眼:泉水流出的洞穴)

四、想象画面,初知大意。

1、一首诗就是一幅画,闭上眼睛听录音,边听边在脑海里放电影,你看到了什么样的美景?

2、预设(一)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

(1)学生自由说,引导把画面说出美感,说出童趣。

(2)指导朗读。出示课件(依据学生语言引读)

例:新长出的荷叶还没有展开,刚刚露出水面一个尖尖的角,一只淘气的蜻蜓就立在上面不愿飞走。(男生读)

蜻蜓正与荷叶说悄悄话呢!(女生读)

(3)指导认识“露”读音,关注偏旁:与什么有关?组词说句子深入理解。

3、预设(二)泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

(1)学生自由说看到的美景。

(2)指导朗读:

A、细流是怎样的流?(缓缓地、悄悄地、静静地)(轻轻的读)

B、借助“惜”泉眼多像一位妈妈,泉水宝宝要出门了,他会怎么想?那个字写出不舍。(读出不舍)

(3)出示“爱”,你怎么记住他?出示繁体字理解“爱”。指导书写“爱”

(4)借助偏旁理解“晴柔”

(5)指导朗读。

五、拓展积累。

1、出示《江南》、《晓出净慈是送林子方》比较:诗中的荷一样吗?

2、读出不同。

3、总结:无论是“接天莲叶无穷碧,还是小荷才露尖尖角”都是一种美,只要你热爱生活,会发现大自然处处皆美景。

关于本教案的常见问题

Q：小池公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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