2 树之歌第一课时教学实录

《树之歌》第一课时教学设计

吉林省通化市东昌区佟江小学魏红

教材解析:《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌,描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木,表现了大自然树木种类的丰富。全文共四句话,分别从样子、颜色、习性、价值等方面概括出不同树木的特点。在学习韵文中让学生认识杨树、榕树等树木并了解这些树木的不同特点,在识字教学中让学生发现并掌握识字规律。全文注音配以插图,旨在借助拼音识字、朗读,借助插图认识事物。

学情分析:

二年级的学生积累了一定的识字量,学会了常用的识字方法。本文是一首归类识字儿歌,15个会认的生字中,其中8个生字与树木名称有关,而且都是形声字,因此我将教学重点放在引导学生发现形声字的构字规律并掌握这种识字方法。通过结合图文认字,联系生活识字等方法发现形声字的规律。

课前准备:

1.通过网络查找或者图书查找树木图片,了解各种树木特点。

2. 生字卡片。

教学目标

1. 引导学生运用归类识字法、换一换、加一加等方法正确认读15个生字。

2.能正确书写木子旁的生字,重点指导书写左右结构的生字。

3.通过接读、问读、拍手读等多种形式将课文读正确,读流利。

教学重点:

1.学习本课生字。引导学生运用形声字的规律自主识字。

2.将课文读正确,读流利。

教学难点:

引导学生发现形声字的识字规律并运用。

课时安排:第一课时

教学过程:

一、谈话激趣,导入课题

1.树是我们人类的朋友,在我们的身边随处可见,你认识身边的那些大树吗?

师:了不起,你们认识那么多的树,真是生活的有心人。老师这里也有一些树木的图片,你们认识它们吗?课件出示树木图片。

你还知道哪些关于树木的知识呢?今天我们就一起来学习一首有关树的儿歌——树之歌。师板书课题,生跟老师一起写课题。齐读课题。

(1)板书课题,强调“树”字和“歌”字的写法。

(2)齐读课题。

二、借助拼音,读通儿歌

儿歌中有好多树木,你们想认识它们吗?

1.借助拼音自由读,读准字音。

学生自由读文。

2. 检查读文。

(1)儿歌有几句?

(2)指名读儿歌。重点强调“桦”“银”“柏”字的读音。

三、读通儿歌,识写生字

儿歌中的树木太多了,我们给它们点点名,看看都到齐了没有?

1.认识各种树木的名称。

(1)借助图片认识词语。老师出示树木图片,学生认读树木名称。

(2)认读树木的名称。

梧桐枫树松树柏树桦树金桂水杉银杏

带拼音认读。

去掉拼音认读。

在游戏中认读生字。老师读出树木的名字,学生迅速从课前准备的生字卡片里找到对应的生字。

(4)认识带有木字旁的生字,发现汉字特点。

过渡语:有几个调皮的生字宝宝偷偷从卡片上溜了出来,你们认识他们吗?

梧、桐、枫、柏、杉、松、棉、桦

①你能给它们找个好朋友吗?开火车认读并组词。

②仔细观察这些字,你们有什么发现?

学生交流:都有木字旁。

③你们发现了字形里的秘密,再读一读,你还有什么发现?

学生交流:梧、桐、枫,我发现这些字的读音就是木字旁旁边的字。

教师小结:左边木字旁表示它们都是树木,右边的字提示了它们的读音,像这样的字,我们把它们叫形声字。

④我们可以利用形声字的规律,认识更多的生字。猜猜它们都是什么树?

桉树、棕树、椰树、橡树、楠树、香樟、石榴

(5)指导书写带有“木”字旁的生字。

①木字旁的生字我们会认了,还要学会写呢!出示生字(杨、桐、枫、松、棉、柏、杉、桂)

②指导学生仔细观察它们有什么共同点?书写时要注意些什么?

学生交流:都是左右结构的字,都是左窄右宽,木字旁的捺要变点。

③观察“桂”字,在书写时要注意的地方有哪些?

教师范写,学生书空。学生在田字格里练习书写,请一位同学在黑板前来练习写。

④师生评价(从间架结构和木字旁的变化等角度评价)同桌互评。其它木字旁的生字,书写时的规则是相同的。

2. 学习掌、耐、守、银、化、装、疆

(1)借助拼音认读。

(2)去掉拼音认读。

(3)去掉拼音指名认读生字,开火车读,全班齐读。

(4)你有什么方法记住这些字?学生交流识字方法。(教师补充出示“疆”的字理演变课件:左边的一把弓是用来丈量右边的田地,田地与田地之间要有界限,横就表示它们的界限。)

四、指导朗读,背诵儿歌

1.去掉拼音,再读儿歌,巩固识字。

2.指导读出韵味。同学们看看每句儿歌最后一个字的音节,你有什么发现?最后一个字的音节都有ang,同学们读时要读得短而轻。

3. 师生合作读。

接读小游戏。(我读杨树,同学们接读高……)同桌接读,男女生接读。打乱顺序读。

问读小游戏。刚才我们开展了接读游戏,大家在接读中能快速将树木特

点接上,下面我们来玩个“问读”游戏,记住树名(什么树叶像手掌?梧桐树叶像手掌)

4.合作背诵。(打节拍试背,男女生比赛背、齐背儿歌)

五、课堂小结

这一节课,我们不仅认识了11种树木,还认识了很多生字,学会了一种新的识字方法——形声识字法。今后同学们在遇到不认识的字时,记得使用这种识字方法。

六、作业设计

1. 画出一种自己最喜欢的树,并配文字简单介绍。

2.搜集制作树叶标本。

七、板书设计

2、树之歌

形旁—枫—声旁