晓出净慈寺送林子方教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

15、古诗二首之《晓出净慈寺送林子方》教学目标1、认识“晓、慈”等生字,会写“湖、莲”等生字。2、了解古诗意思,能说出诗歌大意。3、抓关键词“无穷碧”、“别样红”感受六月西湖的美丽风光,并引导学生在探究其原因的基础上感悟诗情。4、通过有感情的朗读、想象、欣赏、背诵,感受这首诗的丰富内涵,受到美的熏陶

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所属课文：晓出净慈寺送林子方

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2018-05-11 11:10:00

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学校：广州市花都区新雅街团结小学

晓出净慈寺送林子方教学设计及教案分析

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关键词：晓出净慈寺送林子方教学设计及教案分析

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15、古诗二首之《晓出净慈寺送林子方》教学目标

1、认识“晓、慈”等生字,会写“湖、莲”等生字。

2、了解古诗意思,能说出诗歌大意。

3、抓关键词“无穷碧”、“别样红”感受六月西湖的美丽风光,并引导学生在探究其原因的基础上感悟诗情。

4、通过有感情的朗读、想象、欣赏、背诵,感受这首诗的丰富内涵,受到美的熏陶。

教学重难点

教学重点:

1.理解重点词语“无穷碧”和“别样红”的意思。

2.理解诗意,体会表达的情感,感受意境美。

教学难点:

在创作诗与课文的比较中,品味诗人用词的精妙,领悟一些创作的技巧,受到自然美和艺术美的熏陶。

教学过程

一、欣赏西湖美景,导入新课

杭州被誉为“人间天堂”,杭州最美的就是西湖。看,这就是西湖的迷人风光(播放风光图片)今天,我们随着南宋诗人杨万里走进这如诗如画的西湖——古诗二首之《晓出净慈寺送林子方》

二、学习诗题中的生字“晓、慈”

三、作者简介

四、初读课文

1、请同学们先读读这首诗,读上两三遍,注意读准生字,把诗读通读顺。(生自由读)

2、指名读生字。(出示生字卡)

五、再读古诗,为古诗划分节奏

1、按节奏读古诗(自由读、指名读、小组读、男女读)

六、课文解读

1、读着诗题,你知道了送别的什么?诗题的意思是什么?

过渡:诗人在送别林子方的过程中看到了什么?他又是如何表达自己情感的?

2、出示一二句诗

(1)毕竟:到底。四时:春夏秋冬四个季节。本诗指除六月外的其他时候。

诗意

这六月的风光与其它时节的不同,不同在哪里呢?(出示西湖六月的风光图)

3、出示三四句诗

(1))接天:与天相接。无穷:一望无际。映日:映照着太阳。本诗中映照的是朝阳。(从题目的“晓”字中可以看出)别样:特别。

诗意:到底是西湖的六月时节,此时的风光与其他时候相比确实不同。与天相接的莲叶绿得无边无际,映照着阳光的荷花显得特别的鲜红。七、小结四句诗的写法

八、课堂小结

九、背诵古诗

各种读、试背、练习

十、写字

1、让学生观察字形结构

2、重点指导“湖、莲”

3、练写

4、展示

十一、作业

背诵古诗

板书设计

西湖——六月

风光——不同晓出净慈寺送林子方

莲叶——无穷碧荷花——别样红议论

写景

六月西湖景色醉人

关于本教案的常见问题

Q：晓出净慈寺送林子方教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《晓出净慈寺送林子方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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