Recycle 1第二课时教学设计

Recycle 1

一、教学目标

1. 认知目标

(1)能听懂、会说Unit1-3中的特殊疑问句,并能熟练运用。

(2)能听、说、认读Unit1-3中的单词和词组。

2. 能力目标

(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。

(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。

3. 情感态度目标

(1)培养学生乐于学习,敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。

(2)注重培养与人交往的能力。

4. 文化意识目标增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。

二、教学重点

1. 单词及词组的正确听、说、认、读。

2. 用以上形容词来描述自己的朋友。

三、教学难点

1. 用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。

2. I have... 与He has...中的have, has 的用法。

3. 让学生理解She speaks English well的含义。

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.教师出示单词卡,复习1-3单元所学单词。

2.做游戏Listen and do.

教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A Let’s do 第三单元Let’s chant部分。

(二)呈现新课(Presentation)

1.Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What’s in the classroom? What’s in your schoolbag? Who’s your friend? 2.教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Read aloud对话。让学生观看后回答问题。

3.听录音带,让学生跟读本部分对话。让学生表演对话。启发学生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。

4.根据对话回答问题:

Is John’s schoolbag heavy?

What’s in it?

Are the story-books John’s?

5.让学生听Connect and say录音进行连线。

6.播放录音让学生完成Look, listen and write中的内容,进一步练习元音字母的发音:

(1). Kate likes to make rice

(2). Five mice ride a nice

(3). Mr Jones phones me at .(home)

7.出生Look and find部分挂图或Fred, Kate, Ben, Ann等人物图片,通过连线进一步练习句型及词汇等知识。

8.播放Read aloud and match the pictures部分录音,让学生完成在图片中的标号。完成Read aloud and match the pictures部分的另两幅图片的对话。

9.Let’s play a guessing game.让我们来玩个猜猜猜游戏:

(1)师:I have a good friend. He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she?

通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生,让学生通过猜来学习运用本课重点词汇:quiet, friendly, tall, thin, small, glasses, brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等。

(2)书本的35页Play a game .教师出示第35页的图片投到到黑板上。让学生读出上面的问题。将全班学生分成几个小组,通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛。可男生与女生比,小组之间,小队之间比等等。答对的小组小旗帜就向上移,看哪个最先登山顶峰。

板书设计:Recycle 1

What’s in your classroom?

Who’s your math teacher?

How many story-books do you have? What’s in your pencil-case?

What’s in your schoolbag?

Do you like maths?

Who’s your best friend?

What colour is your schoolbag? What colour is your English book? 教学反思: