认识长方形和正方形教学设计第一课时｜教案在线预览

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长方形、正方形的特征石洞中心校屈晓芹教学目标:1.经历探索长方形、正方形特征的过程,通过数一数、折一折、比一比、量一量,认识长方形、正方形的边和角的特征。2.体现合作竞争的教学思想,培养观察、操作能力及独立探询问题的能力。3.在学习活动中体会现实生活里的数学,发展对数学的兴趣,培养交往、合作和探究的

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所属课文：认识长方形和正方形

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2018-05-27 16:57:00

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学校：泸州市龙马潭区石洞镇中心学校

认识长方形和正方形教学设计第一课时

未知

2018-05-27 16:57:00

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关键词：认识长方形和正方形教学设计第一课时

正文

长方形、正方形的特征

石洞中心校屈晓芹

教学目标:

1.经历探索长方形、正方形特征的过程,通过数一数、折一折、比一比、量一量,认识长方形、正方形的边和角的特征。

2.体现合作竞争的教学思想,培养观察、操作能力及独立探询问题的能力。

3.在学习活动中体会现实生活里的数学,发展对数学的兴趣,培养交往、合作和探究的意识与能力。

教学重点:使学生认识长方形和正方形,了解它们的特征。

教学难点:长方形、正方形的特征的得出和验证。

教具、学具:课件、长方形纸片、直尺、三角板

教学过程:

一、情境创设

1.谈话引入

播放视频,教育学生要爱护花草树木

2.思考怎样制作指示牌,指示牌是什么形状的?

3.回顾有关长方形】正方形的知识

4.揭示本节课课题

二、合作探究

1.研究长方形的特征

拿出长方形,按要求操作:

(1)用直尺量一量长方形的边,你能发现什么?

生动手量一量,发现上边和下边,左边和右边相等

师总结,根据边的位置我们称上下相对,左右相对的边为对边,挨着的边为邻边。所以我们说长方形的对边相等,邻边不相等。

(2)你能用折一折的方法来验证吗?

小组合作完成

2.归纳探究方法

我们刚用什么方法知道了长方形的对边相等?

用什么方法知道了4个角是直角?

师出示总结方法

3.合作探究正方形的特征

(1)出示探究方法

(2)全班交流

试重点演示4条边都重合。得出正方形的特征,

齐读特征,同桌之间互相说一说,巩固学生对特征的认识。

4.比一比

刚刚学习了长方形正方形的特征,你觉得他们有什么共同点,有什么不同点?

5.练习

辨识长方形正方形

三、拓展练习

1.出示信封,你猜一猜它里面装的什么图形?

2.制作指示牌

四、总结

通过这节课的学习:你有什么收获?老师相信,在日常生活中,只要你能细心观察、善于动脑,那么不管什么样的数学难题我们都能找到答案,因为数学就在我们身边。

关于本教案的常见问题

Q：认识长方形和正方形教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识长方形和正方形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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