认识周长教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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认识周长教学目标:1.结合具体事物或图形认识周长,理解周长的含义,会指示和判断事物或图形的周长。2.能根据具体情况灵活选用不同的方法求平面图形的周长,掌握“化曲为直”的数学方法。3.感受周长与实际生活的密切联系,体验成功的快乐。教学重点:理解周长的含义,探究求图形的周长的不同策略。教学过程:一、创设

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识周长

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2018-05-21 20:00:00

来源学校

学校：重庆市合川区杨柳街小学

认识周长教学设计(第二课时)

未知

2018-05-21 20:00:00

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关键词：认识周长教学设计(第二课时)

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认识周长

教学目标:

1.结合具体事物或图形认识周长,理解周长的含义,会指示和判断事物或图形的周长。

2.能根据具体情况灵活选用不同的方法求平面图形的周长,掌握“化曲为直”的数学方法。

3.感受周长与实际生活的密切联系,体验成功的快乐。

教学重点:理解周长的含义,探究求图形的周长的不同策略。

教学过程:

一、创设情景,认识一周

观察了解,生活中操场的一圈在数学中叫一周,明确操场边线一圈的长度就叫操场的周长(板书课题)

二、动手实践,感知周长

活动1:找一找,说一说

想一想,除了操场、球场有周长之外,生活中还有哪些物品或图形有周长。

活动2:指一指,说一说

同桌互相交流,说一说、指一指对方所剪图形一周的周长在哪?明确“周长指的就是图形一周边线的总长度”强调从哪里开始,一圈后就到哪里结束。

活动3:做一做,说一说

根据自己对周长的理解完成习题卡。

重点理解:封闭、边线、一周

(课件出示:)树叶、广西行政区图,说一说它们有没有周长,周长在哪里?强调只要是封闭图形一周的长度都是它的周长。

活动4:概括总结:封闭图形一周的长度就是它的周长。

三、探究策略,强化概念

(一)探究测量周长的方法

从刚才的活动中可知,不管是直边的、还是不直边的图形或物体,只要边线是一个封闭图形都会有它的周长。那么,这周长该如何才能测量出来呢?

(二)小组合作学习

布置任务:研究测量所选图形或物体周长的办法。

明确要求:

1.确定一个测量的对象。

2.商量测量周长的方法,选择合适的工具。

3.把测量周长的结果填写在图片上(取整厘米)

(三)小组汇报展示:师根据学生的反馈,引导学生评价及补充发表不同的见解,从中理解和掌握“化曲为直”的数学方法。

(四)感受周长的作用

列举生活中运用围量法的例子:裁缝师傅要给客人量腰围、胸围;给给画添上画框,给花圃围上栅栏……从中体验周长的用处。

四.全课总结

通过刚才的学***家是不是有所收获?谁来说说你的最大收获是什么?

最后我们来个智慧大竞猜:

1.下面两个图形的周长相等吗?

2.图A和图B的周长是哪个长一些?

关于本教案的常见问题

Q：认识周长教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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