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三年级数学《分数的初步认识》教学设计红旗小学:唐艳红教学目标:知识目标:在实际情境中理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。能力目标:经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。情感目标:让学生
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七 分数的初步认识（一）（通用）优质教案设计
未知
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关键词：七 分数的初步认�…优质教案设计
正文
三年级数学《分数的初步认识》教学设计红旗小学:唐艳红
教学目标:
知识目标:在实际情境中理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。能力目标:经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。
情感目标:让学生充分感受数学与生活的密切联系,激发学生积极、愉悦的数学情感,使之获得运用知识解决问题的成功体验。初步体会分数来源于生活,运用于生活。
教学重点:理解只有“平均分”才能产生分数。
教学难点:“几分之一”概念的形成。初步认识分母、分子表示的含义。
教学准备:教具准备:多媒体课件,长方形。
教学过程:
一、创设情境,引出问题
上个星期天,熊大和熊二渡过了非常愉快的一天,原来它们去郊外野炊了,我们一起来看看他们带来什么食物去野炊呢?你能合理公平的给它们分一分这些食物么?
生1:一共有四个苹果,平均分成两份,每只熊2个苹果。
一共有两瓶水,平均分成两份,每只熊分得1瓶水;
一个饼平均分成两份,每只熊分得半块。
师:那半块可以用我们以前学过的数来表示吗?
半块可以分数二分之一来表示,今天我们就要认识新的数字朋友——分数,这节课,我们就一起来探究分数的初步认识。(半数课题:分数的初步认识)
二、新授。
1、认识、写1/2。
刚刚我们是怎么分这块月饼的?这个月饼被平均分成了几份?
我们先画一条小小的横线,表示平均分,这块月饼被平均分成了两份,就在横线下写生2,左边的这一份表示这个月饼中两份中的一份,就在横线上写上1.
现在我们把左边这块月饼分给熊大吃了,可以怎么说?
(熊大吃了这块月饼的二分之一。)那还剩下的一半给熊二吃了,可以怎么说?另外一半在哪里?谁能给大家指出在哪吗?那我们一起来写出这个二分之一。
2、认识1/2。
自学1/2.
谁来说一说1/2各部分的名称并说一说各部分所表示的意义。你们能读出这个分数吗?
出示课件,如果这样分能不能用1/2表示。为什么?
练习:图中涂色部分能不能用1/2表示,为什么?
小结:只有平均分才能保证公平公正,才那能得到分数。师:除了分月饼,分各种图形,还有什么办法能得到1/2? 3、折纸活动。
拿出长方形纸,折出它的1/2,并划伤斜线。
师:明明折法不同,为什么涂色部分都是1/2?
我们用这三种折法折出长方形的1/2,那么同一个图形的1/2表示的大小相等么?为什么?
小结:一个月饼,一个长方形,一个物体,只要是平均分成两份,每份都是它的1/2.
4、发现分数、
拿出长方形纸折出你喜欢的分数,看看谁能创造出的分数最多?
1、这张纸被平均分成了四分,每份是它的几分之几?
2、1/8表示什么意思?
3、小结:像1/2、1/4、1/8这样的数都叫做分数,如果平均分成16分,每份是它的多少呢?平均分成100份呢?你能再说出几个这样的分数吗?
4、请分别观察表示1/2、1/4、1/8的长方形纸,你们发现了什么?
三、巩固练习。
1、看图估一估,填上合适的分数。
2、填空游戏。
3、猜一猜。
四、小结通过本课的学习,你有哪些收获?
板书设计:
分数的初步认识
1......分子—— ......分数线 2......分母
读作:二分之一 取其中的一份
平均分
一个物体平均分成几份
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