两位数减一位数和整十数优质课教学设计.pdf

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关键词：两位数减一位数和整十数优质课教学设计

正文

第6课时用同数连加解决问题

教学内容

用同数连加解决问题教材第77页例4

教学目标

1.结合加法的含义,分析实际问题中的数量关系,选择合适的方法,再进行解答。

2.培养运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

3.让学生运用所学的知识,采取合作交流、独立完成等形式去解决问题。

教学重难点

能根据实际问题中的数量关系,选择合适的方法解答。

教学过程

一、复习导入

1.比一比,算一算。

2.揭示课题:这节课我们一起来运用已经学过的知识解决实际问题。(出示课题)

二、新课讲授

1.教学例4。

(1)出示例4情景图。仔细观察图,从中你知道了什么?

(2)学生汇报。

有3个同学在折小星星,每人折了6个。他们一共折了多少个小星星?

(3)求“他们一共折了多少个小星星?”你能解决这个问题吗?

(4)学生独立思考,小组汇报、交流。

加法列式解答:6+6+6=18(个)。

板书:6+6+6=18(个)。

(5)你能说说为什么要这样列式,算式中的3个“6”分别表示什么吗?

(6)还可以列表解答:

2.总结、比较解答的方法。

你喜欢哪种方法?说说喜欢的理由。

三、巩固练习

完成教材第77页“做一做”。

四、课堂小结

这节课你学习了什么?有什么收获?

五、布置作业

完成教材练习十八第1、2题。

六、板书设计

连加

用加法解答:6+6+6=18(个)

用列表解答:

两位数减一位数和整十数优质课教学设计