识字加油站+我的发现名师教学设计2｜教案在线预览

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语文园地五教学目标:1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。(重点)2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。(难点)3.区别理解“青和清、在和再”的意思,会用它们填空。课前准备:1.制作多媒体课件、字卡。教学过程:第一课时一、识字加油站1.导言:我们

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所属课文：识字加油站+我的发现

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2018-05-15 11:12:00

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学校：本溪市平山区民生小学

识字加油站+我的发现名师教学设计2

未知

2018-05-15 11:12:00

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未知字

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关键词：识字加油站+我的发现名师教学设计2

正文

语文园地五

教学目标:

1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。(重点)

2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。(难点)

3.区别理解“青和清、在和再”的意思,会用它们填空。

课前准备:

1.制作多媒体课件、字卡。

教学过程:

第一课时

一、识字加油站

1.导言:我们的好朋友机灵狗来了,它还给我们带来了一则谜语。

2.出示儿歌内容,引导学生借助拼音读一读,猜一猜。

(1)自由读儿歌,读准字音。

(2)指名读儿歌,师生正音。

(3)猜谜底,并说明理由。

3. 去掉拼音,指名领读,说说发现。

引导学生发现形声字的特点:形旁表义,声旁表音。

(回忆学过的青字家族的形声字)

4.再读儿歌,自主识字:自读儿歌,遇到不认识的生字,怎么办?

5.出示生字,检查识字:

指名认读并组词。

同桌互相考一考,教一教。

开火车认读生字。

机灵狗为大家鼓掌,大家真棒!

二、我的发现

1.导言:由于同学们表现得非常棒,现在机灵狗要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了,让我们随着他一起看看都有哪些队伍参加。

2.课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族,并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。

(1)齐读生字,引导学生观察这四个字有什么共同点。

(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关,指名汇报,然后指名表演验证。

(3)导学:这支队伍想扩充,还有哪些字宝宝可以参加呢?(预设:“喊、叹”等。)

3.课件播放第二支走出来的队伍——提手旁家族,并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。

(1)导言:观察生字,你发现了什么?

(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关,然后指名表演验证,再举几个例子。

4.课件播放第三支走出来的队伍——足字旁家族,并出示生字“跑、跳、踢、踩”。

(1)导言:最后一支队伍比较特殊,大家来看看都有谁呢?(生齐读)

(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。

(3)足字旁的字多数和脚部动作有关,指名表演验证,再举例子。(跺脚、跳跃等)

三、字词句运用

1.导言:机灵狗在汉字王国玩得特别愉快,它喜欢这里的山山水水,它看到了什么样的景色?(课件出示青山和清泉的图片,并注明这两个词语,突出“青”和“清”两个字。)

(1)同学们,观察这两个字,你们发现了什么?

预设:读音相同,意思不同。“青”表示绿色,而“清”表示清澈和清楚。

(2)课件出示:“远处有( )山,近处有( )泉。”学生试填,并说明理由。

(3)学生小组讨论还可以用“青”和“清”组哪些词,并用词语造句。

2.课件出示:放学了,大家( )教室门口和老师说( )见。

学生试填,并说明理由。

在生活中我们经常能听到“再见”这个词,“再”表示又一次的意思,组词体会。“在”表示存在或者表示存在于某地点,比如:在家、在场、在外面……

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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