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关键词：问题解决第一课时评课稿

正文

“时分秒——解决问题”课堂教学设计(计算简单的经过时间)

教学目标:

1、经历计算时间的过程,掌握时间计算的基本方法。

2、联系生活,体验时间与日常生活的密切联系。

3、培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学重点:

计算经过时间的方法

教学难点:

经过时间的表示与书写

学情分析:

学生已对时、分、秒之间的换算有所掌握,且会正确的认识并读写出钟面时刻,在此基础上进步一学习时间计算的方法来解决实际生活中的问题。

学法指导:

讲授法、讨论法、分析法、归纳法

教具准备:

钟表、多媒体课件

教学过程:

(一)复习导入

1.复习:认识钟面时刻并读出来

2.引入:从一个时刻到另一个时刻经过了多长时间?该如何计算?

(二)探索新知

1、教学例2:同学们下午2:00~4:00在游乐园玩,玩了多长时间? (1)学生讨论反馈,老师作总结:

方法一:

1时1时的数......

方法二:

计算:4-2=2(时)

(2)指导学生完成例2

2、教学例3:小红从家到学校用了多长时间?

(1)引导学生读写出钟面时刻:8:05~8:25

(2)探究算法:

方法一:

数格子:分针从1走到5,是4大格,走了20分。

方法二:

计算;25-5=20(分)

(3)指导学生完成例3以及相应的“填一填”。

(三)全课总结

今天我们学习了什么知识,用什么方法来计算经过的时间? (四)作业

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