第4课 希腊城邦和亚历山大帝国教学设计(第二课时)

第四课

希腊城邦和亚历山大帝国

【教学目标】

知识与能力

通过本课学习了解希腊的地理位置，早期文明的代表，了解希腊城邦的特点；伯里克利时代雅典民主政治的基本状况；亚历山大帝国的建立、扩张的史实。

过程与方法

初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法；初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。

情感态度与价值观

认识雅典民主政治的局限性。分析亚历山东征的影响，正确认识古代世界主要战争的两面性作用。古代交往两种方式：和平交流和战争。亚历山大东征也是一种东西方交流的一种方式。

【重点难点】

重点：雅典民主政治

难点：亚历山大东征的影响

【教学方法】

讲授法、问题引导法

【学生学法】

自主学习法、合作探究法

【板书】

【教学过程】

一、导入新课

1、根据地图思考：在亚非的几大河流域，产生了世界上最古老的文明，这些亚非古代文明是在哪些地区发生的？他们有什么共同点呢？

２、教师小结：通过前面三课的学习，我们知道四大文明古国，有一个共同点：都是大河流域的文明，政治上都是君主专政。继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明，希腊是欧洲文明的发祥地。与亚非古代文明不同的是，它的发祥地不是在大河流域，而是以海洋为中心，丰富多彩的古希腊历史，给世界，特别是欧洲，留下了深远的影响。那么古希腊社会有什么特色，它的影响又是怎样开始传播的呢？这就是本节课要学习的。

二、新授

1、出示学习目标，阅读全课。

2、探究一：希腊城邦

（1）请学生根据地图说出希腊地理范围。（希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西里岛等地区。希腊半岛是古代希腊的主体。）

（2）提问：希腊地理位置有何特点？（山地多、岛屿多、平原面积小、耕地少，一方面山地多、交通不便，影响希腊的统一，另一方面，海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适合发展对外贸易。）

（3）古希腊文明是西方文明的发源地。古希腊文明最早产生于哪里？主要有哪些文明？（爱琴海地区。克里特文明和迈锡尼文明。）

（4）

教师讲述古希腊“城邦”的含义：面积狭小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边

若干村落，组成的小国。

（5）思考：希腊城邦的突出特点是什么？这主要与什么有关？（“小国寡民”。

小的城邦不过几千人，最大城邦斯巴达领土不过8400平方千米。与地理位置有关，希腊多山，不利于统一。）

（6）小组讨论：阅读教材分析希腊城邦的居民分为哪两类，二者有什么区别吗？（公民和非公民。只有公民才能占有土地，公民可以享有很多权利，同时，参军打仗是公民的义务。非公民包括外邦人和奴隶。外邦人没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由。

公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。）

3、过渡：希腊城邦中最有代表性的就是斯巴达和雅典。斯巴达以武力著称，那么雅典闻名于世的又是什么呢？

4、探究二：雅典的民主政治

（1）教师介绍雅典的发展线索：（公元前8世纪城邦建立——公元前6世纪成为著名的奴隶制城邦——公元前5世纪中后期达到全盛）

（2）阅读教材，让学生了解伯利克里。

（3）伯里克利主政时期，雅典最高权力机构是什么？（最高权力机构是公民大会，具有立法、司法等多种职能。）

（4）教师介绍

“五百人议事会”是处理日常事务的机构；

“陪审法庭”是最高司法机构。

（5）出示图片，探究：雅典的民主是全体公民的民主吗？谈谈你对雅典民主的认识。

指导学生从正反两面的角度分析问题。（①为雅典的昌盛提供了政治上的条件，把古代世界的民主政治发展到高峰；②占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。它本质上仍是少数奴隶主对广大奴隶的专政。）

（6）小组讨论：古希腊的民主政治能用于中国吗？为什么？（引导学生从以下三个方面思考：从地理环境上看；经济方式不同；由经济方式引伸出的文化差异）

5、过渡：介绍亚历山大大帝生平

6、探究三：亚历山大帝国

（1）自主学习：阅读教材，根据地图说出亚历山大东征的开始时间、背景、过程、结果。

（开始时间：公元前334年；背景：马其顿的强大；经过：击败波斯大军——攻占地中海东岸——埃及——灭波斯；结果：建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。）

（2）小组讨论：有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争，没有任何积极意义。”对此，你如何看待？（这种看法是错误的。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。）

这些交流与融汇，使得希腊文化传播到了东方，东方文化也渗透到西方，促进了东西文化的交流和融合。同时扩大了各民族人民已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。

7、课堂小结：请学生讲述年代尺，归纳全课。

三、课堂练习

1.公元前8—前6世纪，希腊出现了两百多个城邦。这些城邦的基本特征是（

Ｃ

）

A．地域辽阔，农业发达

B．法制健全，等级森严

C．小国寡民，独立自主

D．中央集权，分权制衡

２、雅典国家最高权力机构是（

A

）

A.公民大会

B.五百人会议

C.陪审法庭

D.元老院

３、公元前334年，他开始东征，建立起地跨欧亚非三洲的庞大帝国。人们对他评价不一：

“伟大的军事家”“英明的领袖”“好战的将领”“贪婪的侵略者”“文化的爱好者”等，你认为这个人是（

D

）

A.汉谟拉比

B.屋大维

C.伯里克利

D.亚历山大

４、阅读下列材料：

材料一：公元前443年起，伯利克里连任十将军委员会的首席将军15年。执政期间，他进一步改革政治制度，规定一切官职向所有等级的公民开放，执政官用抽签法产生；公民大会成为最高的权力机构，十天召开一次会，决定内政、外交、战争、和平等重大问题，凡年满20岁的男性公民都能参加。

材料二：列宁指出：“在民主共和国中参加选举的是全体，但仍然是奴隶主的全体，奴隶是除外的。

请回答：

（1）材料一所表述的是哪个地区的何种政治体制？

（2）列宁对这种政治体制是何种看法？