第3课 美国内战公开课参赛课教案

第3课

美国内战

教学目标: 1．了解南北战争的经过，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。

2．讲述林肯在南北战争中的主要活动，知道杰出人物对历史发展具有推动作用。

3．理解南北战争在美国历史发展中的作用，认识统一是国家发展的重要条件。

重难点: 1.重点：了解战争爆发的原因、《解放黑人奴隶宣言》。

2.难点：知道战争能够胜利的原因，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

教 法: 多媒体展示法、引导激趣法

学 法: 表格归纳法

教学内容及过程: 新课导入 “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不希望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。联邦必须而且将会得到保留。”

同学们知道这段话是谁说的吗？在什么背景下说的呢？

学生回答，教师小结并出示本课标题。

知识点一

南北矛盾的加剧（阅读10-11页，回答相关问题）

1.简述美国独立后，南北矛盾加剧的背景。（教材第一段的内容，注意三点）

（1）美国独立后，经济迅速发展，领土不断扩张。

（2）北方完成了工业革命，工业生产居世界第四位。南方则以使用黑奴劳动的棉花种植园经济为主。

（3）英国工业革命后，对棉花的需求进一步刺激了美国南方种植园经济的发展。

2.思考：南方种植园经济的发展对北方资本主义经济的发展产生了怎样的不利影响？

南方的种植园奴隶制经济严重阻碍着北方资本主义的发展。（南方的奴隶主使用大量黑人奴隶做劳动力,种植棉花和烟草,将棉花等大量的工业原料销往英国并换回英国廉价的工业品）

在这样的背景下，美国南北矛盾加剧。

3.南北矛盾加剧的原因是什么？

南北方不同的经济类型的发展，加剧了南北矛盾。

4.南北矛盾加剧的表现有哪些？矛盾的焦点是什么？

（1）北方为发展资本主义，要求提高关税；南方为扩大棉花等原料的出口和工业品的进口反对提高关税。

（2）在新增加的土地上，北方主张禁止奴隶制，建立自由州，发展资本主义；南方则力图扩展奴隶制度。

（3）北方一些有识之士开展废奴运动，帮助黑人奴隶逃往北方。

小结：矛盾的焦点是

奴隶制的废存问题。

知识点二

内战爆发（阅读11-12页，回答相关问题）

1.林肯是什么时候当选美国总统的？林肯对当时美国的黑人奴隶制持什么态度？

1860年当选美国第16任总统（首位共和党总统，也是首位被暗杀的美国总统）。

林肯同情黑人奴隶，反对奴隶制度，但担心如果处理不当，会激化南北矛盾，造成国家分裂。所以他不主张立即废除奴隶制，而是逐步限制奴隶制的发展。

2.美国内战的原因是什么？（学生分组交流、讨论，教师根据学生回答总结）

根本原因：南北两种制度的矛盾是美国南北战争的根本原因。（南北方两种经济制度的差异和矛盾是美国内战爆发的根本原因。注意：南北双方的社会制度是一致的，只是经济方式不同。）

间接原因：双方在土地、市场、黑奴制的存废等问题上矛盾尖锐；

直接原因（借口）：1860年，林肯当选美国总统，主张限制奴隶制的发展。

3.指名让学生简述美国内战爆发的情况： 南方11个州成立“南部同盟”，1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”。

4.美国内战初期，北方面临怎样的形势？

南方蓄谋已久，北方在军事上屡屡失利，华盛顿险被攻占。北方人民要求政府采取措施扭转战局。

知识点三、北方的胜利（阅读12-13页，回答相关问题）

5.林肯政府采取了什么措施扭转了这一局面？起了什么作用？

（1）措施：

1862年，联邦政府颁布了《宅地法》，

鼓励农民到西部耕种；

林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。

（2）作用（PPT展示）：

《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》深入人心，调动了农民尤其是黑人的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面。

6.美国内战的结果怎样？

1865年，南方首都里士满被攻占，南方军队投降。美国内战以北方胜利告终，避免了美国分裂。

7.如何评价林肯？

1865年，林肯被刺。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出了杰出的贡献，受到美国人民的爱戴和景仰，成为美国历史上的著名总统。（首位共和党总统，也是首位被暗杀的美国总统。在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。---马克思）

8.美国内战的性质和意义是什么？（学生交流并回答，教师PPT展示表格进行归纳。）

性质：美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。

意义：经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制度，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。

9.了解美国历史上的西进运动。（拓展）

在美国领土扩张的过程中，大批移民从东部涌向西部地区，这一现象被称为“西进运动”。一方面促进了西部的开发，对美国民族精神和民族性格的形成影响巨大（勇于冒险、坚强自立、乐观进取等）。实质上又是印第安人的“血泪之

路”（印第安人被驱赶）。

【课堂训练】

1. 美国内战前，南方种植园使用的劳动力主要是 A. 自由农民 B. 华工 C. 黑人奴隶 D. 印第安人

2. 19世纪中期，美国南北矛盾无法调和，主要是围绕下列哪一问题

A. 奴隶制的存废问题 B. 工业品进出口问题 C. 是否开放国内市场问题 D. 是否提高关税

3. 美国南北战争爆发的根本原因是

A. 南北两种社会制度的矛盾 B. 南北两种经济制度的矛盾 C. 林肯当选为总统 D. 奴隶制度的存废问题

4. 美国南北战争爆发的导火线是

A. 约翰·布朗起义 B. 南方脱离联邦 C. 林肯当选为总统 D. 《宅地法》的颁布

5. 美国南北战争的转折点是

A. 林肯当选为总统 B. 南方军队挑起内战 C. 颁布《解放黑人奴隶宣言》 D. 攻占里士满

6.之所以把美国独立战争和美国南北战争称为美国历史上两次资产阶级革命。主要原因是

A. 赢得了民族独立，废除了奴隶制 B. 具有反殖民主义和封建主义的双重性质

C. 推动了世界其他国家和地区的资产阶级革命爆发

D. 建立和巩固了资本主义制度，有利于美国资本主义的发展

[归纳总结] [板书设计] 第3课

美国内战

北方：资本主义工业经济 南北矛盾的加剧

南方：奴隶制种植园经济

根本原因

内战爆发 间接原因 性质及意义

直接原因

战局的扭转

北方的胜利 1865年，内战结束（北方胜利）