第20课 第一次工业革命课程导入

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历史

世界历史

书名：北京市义务教育课程改革实验教材

历史第3册

《工业革命》教学设计

学段：

初中

年级

初二

教学内容：

工业革命是“近代社会的发展”这一学习主题的第一课，在世界历史上占有非常重要的地位，对欧洲乃至世界都产生了深远的影响。工业革命极大地促进了社会生产力的发展，使社会关系发生了深刻变化，改变了世界的面貌。学习本课，有助于学生系统认识工业革命的进程在人类历史发展进程中的地位和作用。

学生情况：

我校学生以县城边远农村和外地借读生为主，知识基础不理想，认识水平参差不齐，尤其是学习兴趣不高，学习动力不足，但他们信任和尊重教师，形象思维活跃，并且已经具备了一定的自学能力。 教学方式：

学案导学与问题探究相结合。依据对《课标》的理解和对教材、对学生的分析，确定教师的教学方式以学案导学与探究相结合为主，通过情境创设，以多媒体课件演示为辅助手段，激发学生学习历史的兴趣，加深学生的感性认识，在教师的引导、点拨下，师生共同探究学习，掌握学习历史的基本方法，提高分析解决问题的能力。

教学手段：课前用学习方案指导学生自主读书、解决问题，用学案督促学生小组合作，主动搜集、整合资料。课上通过设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、形成完整的知识体系，提高能力，升华情感。

技术准备：电脑、PPT演示文稿、视频

教学目标

知识与能力：通过本课的学习，掌握工业革命进程中的重大发明。通过分析工业革命的影响，提高初步运用辩证发展的观点评价历史事件的能力。

过程与方法：学生根据课前收集的资料，依据学案分组展开讨论，初步掌握合作探究的学习方法；通过讨论工业革命给英国和世界带来哪些变化？初步掌握运用史料分析历史问题的方法。

情感态度与价值观：通过对本课的学习，学生能够认识到科学技术进步对社会发展的作用，体验科学技术是生产力的含义。通过瓦特改良蒸汽机，树立崇尚科学精神，求真务实的科学态度。

（一）教学重点：工业革命进程中的重大发明

依据：依据课标对本课内容的要求，让学生了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明，这些机器间相互的影响，推动了工业革命的不断发展。

策略：以2010年5月上海世界博览会为切入点，拉近历史与现实的联系，激发学生学习工业革命的兴趣；通过学生课前的自主学习，实现自我感知知识，提高提取信息的能力；利用问题设置，引导学生用感知的知识来解决问题，形成知识体系。

（二）教学难点：工业革命的影响

依据：第一次工业革命是历史上一次使生产力得到迅速提高，使人类社会各个领域发生重大变化，人类从而由农业文明向工业文明过渡的一次社会变革。对于初中生来讲，如何理解这样一个深刻、发杂的社会经济运动带来的影响是有一定困难的。

策略：依据诺贝尔经济学获奖者的话创设这样一个情景：参观工业革命前后的英国，感受有哪些变化和发展，由此启发学生思考工业革命对英国、对世界的影响，在这个过程中还要注重引导学生辩证地看待历史问题，全面考查工业革命的影响。

教学过程

导入

师：

2010年我们召开上海世界博览会，有来自世界各地300多个国家和组织带着他们在各个领域中的作品来参加展览和评比，所以有人称：“世博会是经济、科技、文化领域内的奥林匹克盛会”。那么大家知道第一届世博会是在哪里举办的吗？

生： 伦敦

师：

第一届世博会是在1851年伦敦举办的，英国人特为此次博览会修建当时独一无

二的建筑——水晶宫。

【PPT展示：举办1851年第一届伦敦世界博览会的水晶宫，以及水晶宫内的展览品和摩肩接踵的参观者的图片】

师：

当时最让大家惊喜的还是英国陈列馆中各种各样、首创的大机器——这些大机器的出现也向世界宣告了机器时代的来临。

【PPT展示：1851年伦敦世博会英国陈列馆的机器】

师：

英国为什么能首先展示出这些大机器呢？

生： 英国经历了工业革命

师：

这场工业革命进行了将近一个世纪，使社会发生了深刻的。下面我们就回到伦敦世博会前的一百年，寻访这条工业发展的道路。

活动一：身临其境——感受工业革命的成果

身临其境——感受工业革命的成果讨论的要求：•时间3分钟•组内要充分交流，互相补充，整理好小组的答案

【PPT展示：】小组讨论——学案中自主学习的部分

师：

现在大家根据学案的要求，小组之内进行讨论，最终形成小组统一的意见。这里有两个要求，希望大家认真做到：

（1）

时间3分钟，主要完成导学的第一部分

（2）

组内要充分交流，互相补充，整理好小组的意见。

师：

最先开始工业革命的行业，是我们都很熟悉的纺织业。据老师调查，我们有许多学生家长都从事和服装有关的工作，所以，关于衣服的形成工序，谁能来说说呢？

生： 棉衣：棉花 纺纱（纺线） 织布 【PPT展示：出织布的工序】

师：

说的很准确，但是在工业革命之前，欧洲人的纺织工具还是最原始的简单工具，生产效率非常低，我们来看一段视频，了解一下当时的生产情况

【视频】

师：

从视频中我们知道当时的纺纱功效是怎样的？

生： 一次只能纺一根纱，效率很低。

师：

当时织布的技术进步很快，纺纱的效率远远供应不上。所以，当时全欧洲的人都在翘首以盼纺纱新机器的出现，那么，究竟是哪个国家首先发明了纺纱的新工具呢？我们来听听1组同学的讲解。

※

1组同学讲解学案导学成果：珍妮纺纱机

师：

1组的同学讲解的很生动、有全面。珍妮纺纱机不但大大提高了纺纱效率，同时，也带动了织布、运输等相关行业的发展，所以，珍妮纺纱机不是一件简简单单的工具，，而是一台机器，它揭开了工业革命的序幕。

师：珍妮纺纱机从一定程度上提高了纺纱的功效，但是它的动力来源是什么呢？

生： 人力

介绍珍妮纺纱机发明过程

水力纺纱机提高效率节省人力

师：有没有即可以提高效率，又能节省人力的机器呢？我们来听听2组同学的介绍。

※

2组同学讲解学案导学成果：水力纺纱机

师：正如刚才同学所介绍的水力纺纱机，以水力作动力，促成了英国第一家用水带动纺纱机运转的棉纺厂的出现。但是，水力纺纱机也有它致命的弱点——受环境的影响比较大，这样，工作效率很难得到保障。于是，人们便又开始新的思考：如何改进动力装置？

提高效率节省人力水力纺纱机改进动力装置

【PPT展示：蒸汽机的工作原理】

※

3组同学讲解学案导学成果：瓦特万能蒸汽机的影响

师：

美国学者斯塔夫说：“瓦特万能蒸汽机的出现和它的历史意义，无论怎样夸大都不为过。”因为“在这以后几乎所有的机器都以蒸汽机作为动力。这不能不说是瓦特万能蒸汽机出现的成果。”随着蒸汽机的出现，人类从而进入到了蒸汽时代。

师：

刚才看了万能蒸汽机的工作原理，同学们是否注意到，蒸汽机要想工作起来，依靠的是什么？

生： 煤炭

师：对，由于蒸汽机的广泛应用增加了对煤炭的需求，但是当时欧洲的运输工具还是传统的木轨车、马车，接下来人们又开始了交通领域的变革。

提高效率节省人力水力纺纱机改进动力装置改进交通工具

师：英国人史蒂芬孙最早发明了火车，他改进了产生蒸汽的锅炉，把立式锅炉改成卧式锅炉；在车轮的边上加了轮缘，以防止火车出轨。但当时人们对他这种发明持怀疑态度，于是史蒂芬孙决定亲自驾驶这辆蒸汽火车，试验给人们看。

※4组同学讲解学案导学成果：史蒂芬孙发明火车

师：其实，在史蒂芬孙将蒸汽机运用到陆地上的交通工具之前，美国人富尔顿已于1803

年，将蒸汽机与船只结合，发明了汽船，改进了人们海上的出行和贸易往来的工具。通过四组同学的讲解，我们可以看到在这场由棉纺织领域引起的变革，逐步影响了蒸汽机的改良和交通领域的改进，交通运输领域的发展也促进了其他生产领域的发展，工业革命就在这样环环相扣、相互影响、促进的过程中开展起来的。

（板书）

这样从18世纪60年代开始到19世纪上半期，英国就从手工劳动实现了机器生产，并且能够用机器生产机器，完成了工业革命。

活动二：追根溯源——工业革命首先爆发在英国的原因

师：大家发现了吗，这场革命中的发明家、创造者都来自哪个国家呢？

生：英国

师：对，英国为什么能首先爆发工业革命呢？

我们下面从一位英国下院议员1816年在议会中所说的一番话中寻求一些线索。

追根溯源——工业革命首先爆发在英国的原因1816年，英国下院议员在议会中所说的一番话：“我们是世界上第一个工业生产的国家，不是因为我国的劳动力比其他地方低廉，而是因为我们的人身和财产都有保障，因为我们有良好的政府，因为我国有一些独特的有利条件，因为我们有丰富的煤炭，因为，由于我们所处的位置，我们不易受到战争的破坏，而在遭受战祸的国家里，一切改良的进程都被打断了；尤其重要的是因为我们有雄厚的资本积累，这是其他任何国家所无力抗衡的。”

（老师进行朗读和提示，同学们在启发下回答出英国首先发生工业革命的原因）

活动三：思辨利弊——探究工业革命之影响

师：这场史无前例的工业革命究竟给英国，给世界带来了哪些重大的影响呢？下面我们先来看看这段材料。

思辨利弊——探究工业革命的影响诺贝尔奖获得者道格拉斯·诺斯（1993年获得诺贝尔经济学奖）写道：“假设一位古希腊人能被奇迹般地送到1750年的英国，他会发现许多熟悉的事物。不过，如果希腊人再晚一个世纪被送来，就会发现，自己宛如置身于一个‘幻想’的世界，什么都不认识，甚至什么都不理解。”

这场工业革命给英国带来这么翻天覆地的变化，那么，如果我们能够进行时空旅行的话，一个古希腊人在1750年到了英国会看到什么呢？1850年又会有哪些变化呢？下面，我们以小组为单位来讨论一下。

学生活动：小组讨论 生：1750年，会看到马车、农舍、手工作坊……

1850年，会看到火车、工厂、资本家和工人……伦敦城内工人低矮、破旧的住房，码头上来往的汽船和输出的商品、机器……

（师生一起梳理工业革命带给英国、世界的影响）

小结：

师：随着火车轰隆的声响，人类走上了快速发展的工业化道路，工业革命给人类带来了史无前例的大发展，大进步，而历史发展的车轮还在继续轰轰烈烈的向前。

如果把人类社会的进程用12个小时来表示，那么现代工业时代只代表最后的5分钟，英国是最先发生这个5分钟事件的地方，工业革命则是最初的几秒钟。正是这个革命使现代文明降临人间，人类开始从农业文明向工业文明过渡

学习效果评价设计

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)

本课设计有两个特点：第一与计算机学科相结合，采用学案导学的方式教学。所谓学案导学就是为学生在学习之前和学习过程中设计一个学习方案，指导和规范学生的学习活动。我将学案分为两个层次：一个是通过学习书本就能完成的学习活动，这是面向全体学生的学习指导；另一个是需要学生在课前搜集、拓展学习资源，课上积极思维、解决一些思维力度较大的问题，使一些学习能力较强的学生得到进一步发展。利用学案导学使不同层次的学生都能进行自主学习、自主探究，可以有效实施以学生为主体的教学理念。第二，根据学生的年龄特点，采用情境体验方式，通过师生共同想象工业革命前后城市、乡村、道路、码头等场景，共同研讨工业革命的影响，突破教学难点