第15课 探寻新航路板书设计及意图

第15探寻新航路 教学设计

授课教师

李章福 一、教学目标 1、知识与技能

（1）分析新航路开辟的原因和条件。

（2）概述新航路开辟的过程：迪亚士抵达好望角，哥伦布发现新大陆，达伽马到达印度，麦哲伦完成环球航行。

（3）分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

2、过程与方法

（1）通过创设一定的历史情境，由学生扮演航海之旅中的不同角色，让学生感知历史，使学生了解航海的原因和所具备的条件，感悟航海家的精神。

（2）通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高。

（3）通过展示图片和材料，引导学生分析新航路开辟的影响

。

3、情感态度与价值观

（1）通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用。

（2）了解新航路开辟的经过，感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神，认识到人类历史是不断探索的历史，探索精神永不磨灭。

二、教学重点和难点

1、重点：

新航路开辟的经过和影响。

2、教学难点

新航路开辟的原因和影响。 三、教学方法：

讲授法、史料分析法、多媒体教学、学案导学法 四、学法指导：

自主学习法、探究学习法、合作学习法 五、教学过程：

教学环节、

教师活动

、学生活动

、设计意图。

导入新课

播放图片（西红柿，玉米，土豆，红薯），这是中国明朝时期从美洲引进的农产品，这些农产品的引进和新航路的开辟有着千丝万缕的联系。

教师板书：第15课 大航海时代。

教师播放课件：解释什么是新航路？

（一）开辟新航路的原因和条件

教师引导学生思考：西方航海家为什么要开辟新航路？

教师播放视频，要求学生观看视频，用笔和纸写出新航路开辟的原因和条件？（5分钟）

教师板书：

1、原因：

（1）现实原因：

（2）历史原因：

（3）根本原因：

2、条件：

（1）客观条件：

（2）主观条件：

教师提问：

1.为什么欧洲人要开辟前往东方的新航路？（原因）

2.为什么欧洲人能开辟前往东方的新航路？（条件）

引导学生结合教材及导学案中的内容，让学生来回答，检查学生的看视频情况。对学生的回答作简要概括。

概括分析解读教材

回答问题 通过学生回答，培养学生归纳概括史实的能力

引导学生思考：除了视频中的这些原因之外，是否还有其他原因？请学生结合课件材料和课本内容分析归纳教师（播放课件）：

学生回答之后教师归纳：欧洲商品经济的发展和资本主义的萌芽。

教师接着提问：西方航海家为什么能开辟新航路呢?你们从视频中找到那些条件？

学生回答，教师总结：客观条件（科学技术的进步，比如造船技术的进步，指南针的应用，绘图技术的提高，地理知识的进步等）

教师再问：是否还有其他条件？

学生回答，教师归纳：主观条件（西班牙葡萄牙国王的支持，航海家个人的开拓进取敢于冒险的精神。）

过渡：有了这些物质准备和心理准备，那真的是万事俱备了。勇士们，扬帆起航吧！教师弹出新航路开辟示意图，要求学生填好手中的导学案（5分钟）。

教师板书：

3、经过：

（二）开辟新航路的经过

：

课前已经把学生分为四个小组：迪亚士队、达伽马队、哥伦布队、麦哲伦队。请四支队伍的代表利用多媒体演示、汇报远洋航行的路线和成果。

学生汇报之后教师概括总结为：一个中心、两个方向、四条路线、四位人物。

提问：从新航路开辟的经过中学习航海家的哪些精神？（弹出四位航海家的航海现实）

教师阅读，学生回答问题，教师归纳：

勇于探索，积极进取，不畏艰难，攻坚克难，乘风破浪，敢于冒险的精神

。

（三）新航路开辟的影响

过渡：新航路开辟后，一个全新的世界呈现在世人面前。新航路的开辟给世界和各个地区分别带来什么影响？（3分钟） 教师弹出材料，学生思考：

教师板书：4、影响

（1）对世界：

（2）对欧洲：

（3）对亚非拉：

教师提问，结合材料一和课本知识概括新航路的开辟对世界产生什么影响？

学生回答，教师补充：新航路的开辟打破了世界孤立隔绝的状态，使整个世界成为一个紧密联系不可分割的整体，世界市场开始形成。

教师再问，新航路的开辟对欧洲又产生什么影响呢？请材料思考：

学生回答，教师补充：新航路的开辟使欧洲开始了长达几百年的殖民扩张与掠夺，加速了欧洲资本的原始积累，推动欧洲资本主义的发展。

教师：然而，新航路开辟之后，伴随着几百年的殖民侵略，给亚非拉地区造成了严重的后果，请同学们阅读材料三，思考新航路的开辟给亚非拉造成了什么危害？又给亚非拉带来什么进步的东西？

学生思考并回答，教师归纳总结：

殖民掠夺给当地居民和文化带来了深重的灾难，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后（消极）；

客观上加速了落后地区和民族的文明进程（积极）。 教师总结：新航路的开辟在历史上又被成为“地理大发现”，是人类社会迈入近代的重要一步，新航路开辟之后，真正意义的世界历史也就开始了。下面我们来回顾本节课的内容：教师弹出本课小结课件并引导学生回忆，巩固知识：

教师：下面让我们做几道练习：教师弹出课后练习，学生回答，教师点拨：

六、作业布置：比较中国郑和下西洋和西方新航路的开辟。

七、板书设计：

（一）开辟新航路的原因和条件

1、原因：

（1）现实原因：

（2）历史原因：

（3）根本原因：

2、条件：

（1）客观条件：

（2）主观条件：

（二）新航路开辟的经过

（三）新航路开辟的影响

（1）对世界：

（2）对欧洲：

（3）对亚非拉：

八、教学反思：新航路开辟使人类进入近代的重要标志，也是世界从孤立隔绝走向整体的关键性一步，新航路开辟和，西方殖民者开始了长达400多年的殖民扩张与掠夺，给亚非拉人民造成深重的灾难和破坏，但也给落后地区传播了先进的文明，促进了世界的整体进步。