第17课 战后资本主义的新变化教案和学案内容

扬起复兴的风帆

——第17课

战后资本主义的新变化

江苏省淮阴中学新城校区 钱赵华

一、教学目标

1、学生能够掌握美国成为超级大国、欧洲联合、日本崛起的原因和表现；了解社会保障制度的建立过程；提高分析材料、概括与比较等能力。

2、分析材料，进行比较，了解第二次世界大战后资本主义国家恢复和发展经济的方法；教师补充相关知识，帮助学生了解社会保障制度的建立与发展。。

3、学生能够认识到经济发展与改革之间的关系，认识到科学技术是第一生产力。

二、教学重点

欧洲联合

三、教学难点

社会保障制度的利弊分析

四、教学方法

谈话法、比较法、图示法

五、教学过程

（一）导入新课

展示图片：走向复兴

展示材料：“实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。——***”

教师过渡：

十八大以来，“复兴”、“中国梦”成为了中国发展的热词。下面让我们观看一则视频，感受中国发展速度。

播放视频：《为祖国喝彩》

教师过渡：

为实现强国富民之梦，奋起的中国人在不断地努力和探索。中国的建设成就，让人们欢欣鼓舞第二次世界大战后，中国赢得了民族独立和发展，经历了由站起来—富起来—强起来的历史性飞跃。虽然中国是一个社会主义国家，但国家和民族的发展存在许多共性的因素，今天我们一起学习

第17课

战后资本主义的新发展（板书）。一起分析战后资本主义发展的具体表现和原因，从而在欧美国家的崛起过程中汲取中国发展的新方向和新营养。

（二）新授课

教师过渡：

第二次世界大战给人类带来了空前的浩劫，世界上大部分地区和人就卷入其中，欧洲作为主要的战场，其所遭受的创伤是无法简单地用数字堆砌的。人们面对战后留下的废墟，感慨万千。

展示图片：1、二战后的柏林；2、二战后的法国城市。

展示材料：

材料一：现在的欧洲是什么？它是一堆瓦砾，是一个藏骸所，是瘟疫和仇恨的发源地。 ——丘吉尔

材料二：战后初期，有人站在德国首都柏林的街头，望着满目疮痍的城市，哀叹即使清除这些瓦砾也要花上20多年的时间，要想复兴真是比登天还难。

师：面对战争带来的灾难，欧洲人需要思考：欧洲的复兴之路在哪里？和平亦或是继续战争？

生：和平

【设计意图】：情境带入，铺垫战争带来的危害，学生感受和平来之不易，和平发展才是战后发展主流。

教师过渡：新中国成立以来，中国走出了一条和平崛起的道路，欧洲几百年的历史教训告诫着人们，战争不是欧洲发展之道，只有和平崛起才是欧洲的未来。

一、【和平崛起——欧洲的联合】（板书）

1、战后西欧发展的表现和原因

展示材料：

材料一：到1952年，西欧地区工业产量比二战前上升35%，农业产量比战前提高10%，经济完全得到恢复。 ——《欧洲经济史》

材料二

设计问题：

结合课本第一段内容，分析材料可以得出什么结论？

生：20世纪50年代初，西欧各国的工业生产基本恢复到甚至超过了战前水平。20世纪50-70年代，西欧经济持续繁荣。

师：结合课本分析，战后西欧经济持续繁荣的原因有哪些？

生：①西欧国家凭借原有的工业基础；②马歇尔计划的援助；③采用最先进的科技成果；④制定恰当的经济政策。

【设计意图】：通过对图表的分析，教会学生学会横纵分析图表现象，得出深层次原因。

2、欧洲联合的目的

过渡：上节课的学习，我们分析马歇尔计划的目的是为了控制西欧，对抗苏联。

出示图片：美苏冷战。

展示材料：20世纪50年代中期以后，联邦德国总理阿登纳说：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。

设计问题：在美苏冷战对峙和马歇尔计划的背景下，欧洲的出路是什么？其目的是什么？

生：欧洲联合；目的：联合自强以提高国际地位

3、欧洲联合的历程

自主学习，结合课本内容，完成以下图表

自主学习展示：

展示图片：欧盟盟旗、欧元等。

4、欧洲联合意义

师：欧洲的联合，加强了各成员国的交流与联系，其有何重大意义呢？

生：成员国加强经济合作，用一个声音说话，促进了西欧国家经济发展和国际地位的提高。大大加快了欧洲一体化进程。

教师总结：欧洲的联合经历了欧共体到欧盟的转变，其也经历了从经济联合走向政治联合，实现区域性政治经济一体化的过程。随着时间的推移，欧盟发展成为当今世界上最大的经济体。2012年，欧盟获诺贝尔和平奖。欧盟在过去的60年中为促进欧洲的和平与和解、民主与人权作出了贡献。

教师过渡：不管是中国还是欧洲，和平的崛起，离不开核心力量的提升。

二、【核心力量——第三次科技革命】（板书）

布置自主学习任务：

结合课本82页知识拓展，自主学习第三次科技革命的相关内容。（时间、重要成就、影响等）

时间：2 min 要求：注意标注和圈画

自主学习成果展示：

第三次科技革命

1、时间：20世纪四五十年代

2、领域：原子能、电子计算机、航天技术、生物工程等

3、重要成就：电子计算机

4、影响：人类开始想信息时代迈进。第三次科技革命提高了社会生产力水平，加速了战后世界经济的恢复和发展，对人尅生产和生活方式的各个方面产生了深远的影响。

师：在当今世界，以经济实力为核心的综合国力是国际竞争的决定因素，归根结底就是科技和人才的竞争，科学技术是第一生产力。

三、【合作发展——美国的发展与日本的崛起】（板书）

教师过渡：

在二战中，美国和日本都是主要的参战国，日本偷袭珍珠港、美国在战争后期在日本投下两枚原子弹，双方矛盾很深，但在二战后，美日在经济层面都得到了很大的发展，接下来我们学习美国的发展和日本的崛起。

1、美国的发展

布置学习任务：请结合课本，完成老师黑板上呈现的填空题。

时 间

20世纪五六十年代

20世纪七八十年代

20世纪九十年代以来

特 点

持续发展，成为资本主义世界的霸主。

经济发展

速度放缓

。

出现以信息化和全球化为特征的“新经济”，经济进一步发展。

（注：划线部分为学生填写内容。）

展示图表，设计问题：美国站后的经济发展是持续繁荣吗？美国战后经济发展的因素有哪些？

学生回答：美国战后经济发展不是持续繁荣，有七八十年代的放缓阶段。

美国战后经济发展的额原因：①美国积极拓展世界市场；②应用最新科技成果；③革新生产技术。

2、日本的崛起

师：二战后美日一改战争中对立的局面，双方加强合作交流，促使日本经济迅速发展。

展示材料，设计问题：根据下列图片，总结二战后日本经济发展的特点。

生：二战后，日本经济持续增长；经济增长率居主要资本主义国家首位。

【设计意图】：通过图表的讲解和分析，教会学生分析图表。即关注图表标题、图表的横纵关系、多则图表间的关系。

师：小组间讨论分析，战后日本经济发展有哪些原因，与西欧经济的繁荣有哪些共同因素？

生：通过设计图表展示。（图1）

图1

图2 师：日本发展的成果有哪些？

生：1968年，日本成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国（图2）

教师总结：第二次世界大战后，欧洲、亚洲受到毁灭性打击，美国大发军事横财，虽受牵连，但远离战场，损失相对较小，一跃成为头号资本主义强国。20世纪70年代，西欧联合，美日合作的加强，西欧日本的崛起，冲击了美国的霸主地位。形成了美、日、西欧的资本主义经济三足鼎立的局面。

四、【和谐稳定——社会保障制度的建立】

教师过渡：国家的发展，离不开安定和谐的社会环境保证，战后资本主义为营造稳定的环境，纷纷设立了社会保障制度。

1、社会保障制度的建立

自主阅读课本81页，完成相关内容学习

①

美国颁布《社会保障法》，实行养老、失业保险

②1948年，英国建成福利国家；

③法国、联邦德国也成为福利国家；

④西方主要资本主义国家建立医疗保健服务、养老、住房、失业保险和教育等在内的社会保

障制度。

2、评价

合作学习：讨论：西方国家的社会保障制度不断发展的同时，会带来哪些弊端呢？

生：福利移民增加矛盾、行政成本变高、观念危机，滋生社会惰性……

①社会福利制度是工人阶级斗争的结果，可以缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境。②但是，社会保障制度不能解决资本主义社会的基本矛盾。

五、【何去何从——从资本主义发展变化看中国崛起】

1、和平发展变奏曲

展示图片：美国发动朝鲜战争、日本首相参拜靖国神社、美日联合军演、日本谋求政治大国

师：从这些图片中，你能总结出哪些信息？

生：美国发动朝鲜战争；日本谋求成为政治大国的欲望膨胀，军费开支不断增加，引起亚洲邻国的关注和不安。增加了世界的不安定因素，中国要维护国家安全，远离战争，警惕军国主义复辟，坚定不移地走和平崛起和发展道路。

2、中国之鉴

展示材料：和平、发展、合作、共赢已经成为时代潮流，只要主动顺应世界发展潮流，就不但能够发展壮大自己，还可以引领世界发展潮流。 ——***

师：中国应从资本主义国家战后的发展历程中，汲取营养，全面深化改革，提倡新发展理念，共建“一带一路”等，为中国的发展指明了“HE”为主流的方向，我们也期待资本主义国家的发展和中国的额不断强大。

六、课堂总结

欧洲的联合、战后美国的发展和日本的崛起、社会保障制度建立、第三次科技革命的爆发等，使资本主义的经济得到恢复和发展，缓和了社会矛盾，也顺应了世界和平与发展的主潮流，中国要不断汲取经验、顺应潮流。谋求发展。同时我们也要维护国家安全，远离战争，警惕军国主义复辟，坚定不移地走和平崛起和发展道路。

七、作业布置

复习本课所学知识，完成学案。

八、板书设计

九、教学反思

本课讲述的是“战后资本主义的新变化”主要内容有欧洲的联合、美国的发展和日本的崛起、社会保障制度的建立。

设计中采用几个小标题“和平崛起——欧洲的联合”、“核心力量——第三次科技革命”、“合作发展——美国的发展与日本的崛起”、“和谐稳定——社会保障制度的建立”、“何去何从——从资本主义发展变化看中国崛起”等几个小标题，将“HE”字贯穿其中。

课堂中采用自主学习、视频、合作讨论相结合，提高学生参与课堂的积极性。

关于社会保障一幕，应给定更多的材料进行分析，学生才能清晰的分析其利弊，最后还要给定学生一个正确的评价方向：社会保障制度利大于弊，我国也在积极推进。