第4课 日本明治维新教案2

九年级历史下册第4课日本明治维新教学设计

课

题：第4课

日本明治维新

课

型：新授课

课

时：1个课时

授课教师：李雪

教学目标

1、通过本节课的学习，学生能够了解明治维新前夕日本幕府统治与锁国政策，知道倒幕运动。

2、识记日本明治维新的主要内容及影响，并能正确评价日本明治维新。

3、通过对中国戊戌变法和日本明治维新的学习，学生在培养对比分析能力的同时，能够明白落后就要挨打的历史发展规律。

教学重点和难点

1、重点：倒幕运动；明治维新的背景、内容和影响。

2、难点：日本明治维新的四部分改革内容和两方面的影响。

教学过程

教学导入

我将导入日本的富士山、日本明治天皇和德川幕府的三幅照片，接着提出问题。

问：图中的富士山是哪个国家的著名景点？天皇和幕府又是哪个国家对统治阶层的称呼？

学生回答：日本。

接着我将进行总结学生的回答，并提出本节课的主题“日本明治维新”。

新课讲授

一、明治维新的背景

㈠幕府统治的危机

指导学生简要浏览教材，了解19世纪中叶日本的基本情况，简介幕府和幕府统治。

师问：幕府统治的危机主要表现在哪些方面？依据是什么？

学生回答后教师补充、归纳：

1、国内社会危机：社会矛盾尖锐依据：(1)幕府封建统治阻碍了日本资本主义的发展（强调：这是明治维新的根本原因，即生产关系阻碍了生产力的发展）；(2)新兴资产阶级和下级武士要求改变现状，农民和市民不堪忍受剥削不断起义。

2、民族危机：西方列强的入侵

依据：简要讲述黑船事件，1853年，美国舰队入侵日本，签订不平等条约，俄、英、法等也沿例炮制，日本面临沦为半殖民地的危险。

㈡倒幕运动

我将根据教材内容以及课件展示，讲解倒幕运动的开展、主要力量以及结果。

最终幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。这是明治维新的前提条件。

接着我将对整个明治维新的背景进行归纳总结并要求学生勾画标注。

二、明治维新（课件显示）

1、明治维新的时间、代表人物（课件显示）

（学生阅读教材回答）

师：“富国强兵”就是要国家独立，“殖产兴业”就是要经济工业化，“文明开化”就是要文

化、生活西方化。在这样的口号下，日本政府采取了哪些具体措施呢？

2、明治维新的主要内容归纳：

在学生阅读教材后自己完成，我将通过课件将内容进行依次展示分析：政治上，废藩置县，加强中央集权；军事上，实行征兵制，建立新式军队，提倡重君、服从、不怕死的“武士道”精神；经济上，推行地税改革，“殖产兴业”

，大力发展近代经济；社会生活和文化教育上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。

三、对明治维新的影响（课件分析）

我将带领学生根据教材内容以及课件的展示从两个方面进行学习明治维新的积极影响和消极影响，并交给学生客观的评价和分析历史事件、人物和改革的历史学习方法。

最后我将进行归纳总结：

1、积极影响：明治维新是日本历史的重大转折点。日本迅速走上发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，日本改变落后的面貌，开始跻身于资本主义强国之列。

2、消极影响：

明治维新改革保留了大量的旧制度残余（天皇制），军国主义色彩严重，强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路（甲午战争）。

四、对比日本明治维新和中国戊戌变法，回顾复***化改新。

我将问题的方式让学生思考问题：19世纪末日本进行了明治维新与中国进行戊戌变法，它们之间有何异同？

接着我将以表格的形式进行对比分析归纳。

课堂小结

1、我将带领学生重新理一遍知识点。

2、我将带领学生解决几个练习题（在巩固知识的同时，检验学生的课堂学习情况）。

板书设计

第4课

日本明治维新

一、明治维新的背景

㈠幕府统治的危机

㈡倒幕运动

二、明治维新

1、明治维新的时间、代表人物

2、明治维新的内容

三、对明治维新的影响

1、积极影响

2、消极影响