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关键词：第1课中国早期�…优质教案设计

正文

七

年级

上期

历史

学科教案

授课人：余东芩授课时间：2019年 5月 24日

课题

教学目的

第1课

祖国境内的远古居民

（1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。

重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况

难点：远古居民的生存方式

重点难点

情感态度（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。（2）与价值观

正确认识人类历史的起源。

教具准备

教学过程

导入新课：

讲述女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，以此导入。可问学生：西方人类起源的传说。

一、我国最早的人类

元谋人

距今170万年

中国最早的人类

阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息？材料中提到了什么人、什么时间、什么证据？

鼓动学生争先回答，根据实际情况决定是集体回答还是单人回答。

简单介绍考古的一些知识，如化石、定年方法等。

二、北京人

发现时间：1929年

发现地点：北京西南周口店

生存年代：20—70万年

体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征

生活状况：群居生活

生产水平：能制造和使用工具，使用天然火

看书中北京人头部复原图和思考题：读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。

学生共同回答时间、地点、年代，分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。

北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的生活？为什么？要求学生分组讨论。

多媒体展示问题：想象一下，北京人的一天是怎样生活的？提示可以按时间顺序，也可以按衣、食、住、行的顺序。

多媒体展示问题：想一想，北京人是怎样得到火的？

问：读第5页小字，你能得出什么结论？

思考：我国远古人类主要遗址的分布图。说明了什么问题？学生回答。

三、山顶洞人：

时间：1.8万年

生活方式：氏族生活、工具进步

发展水平：人工取火

读第5页最后一段，找出山顶洞人的生存年代和体貌特征。学生回答。

多媒体展示：山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图，比较两种居民的差别。

读第6页第一、二段，多媒体展示：山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。分析山顶洞人的生产和生活情况。学生回答。

动脑筋，海蚶是生活在海里的。在山顶洞人人的洞穴中发现海蚶壳说明了什么问题？你是怎样看的？学生分组讨论后回答。

四、小结：

总结本节课学习的三个远古居民的代表。

五、作业

1、完成课后练习

2、预习《原始农耕生活》

第1课

祖国境内的远古居民

板书设计

或

导学纲要

远古人类

元谋人

北京人

距今时间

约170万年

约70万～20万年

山顶约洞人

18000年

体质生产活动

特征

会制造工具和使用火

保留打制石器，采集、猿的狩猎等

某些特征

和现开始掌握磨光和代人钻孔技术，从事基本采集、渔猎等活相同

动

观念

社会组织

原始人群

懂得氏族

爱美

课后反思

学生难以理解劳动在猿到人转变过程中的作用，难以理解工具的制造和使用是人和动物的区别。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人优质教案设计