第1课 中国早期人类的代表——北京人第二课时教学实录

第1课

中国早期人类的代表——北京人

教学准备：多媒体课件

课型：新授课

教学目标：

1、知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。

2、通过观察《中国境内主要古人类遗址分布图》初步掌握识读地图的方法

3、认同北京人遗址在同时期遗址中的重要地位。

教学重点：北京人

教学难点：劳动创造了人本身

教学方法：阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、联系对比法

新课导入：

上课之前我要问大家一个非常深奥的问题——人从哪里来？有人说，我是从妈妈肚子里来的？是的，没有错。但是妈妈从哪里来，妈妈的妈妈从哪里来？一直往前追溯。换句话说，我们整个人类是从哪里来的？关于人类的产生，古今中外都有很多神话传说。大家知道都有哪些关于人类起源的神话传说吗？

（学生活动）积极踊跃的讲述人类起源的神话传说。（西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人、盘古开天辟地等等。）

新课讲授：

师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？随着科学的不断发展，人们终于认识到人类是生物进化的结果。（化石的作用：“化石是研究远古人类的重要证据。”）“从猿到人”的科学论断揭开了人类起源的秘密。那么，中华大地上何时开始有人类活动？早期人类是怎样生活的？

一、我国境内的早期人类

PPT展示《我国远古人类主要遗址的分布图》

师：从图中我们可以看到在我国境内有哪些主要的远古人类遗址呢？它们的分布有什么样的特点？

总结：我国已知远古人类的遗址主要分布在黄河和长江流域，这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。黄河、长江是中华民族的母亲河。中国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国是人类发源地之一。

二、北京人的发现

半个多世纪以来，我国许多地方发现了远古人类遗址，其中以北京人遗址最为著名。1987年，它已被列入“世界文化遗产”名录。接着，我们就来一同了解一下北京人。北京人又具有多少年的历史，生活在什么地区呢？

（教师活动）播放视频《原始北京人》

视频告诉我们的关于北京人的一系列信息。接下来，我们把视频里说到的信息进行整合。现在请同学们结合课本，找出北京人的生活年代和发现地点（北京人/70万──20万年/北京西南周口店的山洞）

PPT展示北京人头盖骨、复原图图片

师：PPT图片展示，这就是北京人遗址中发掘出来的头盖骨化石，根据这些化石，科学家将北京人的样貌进行了复原。北京人的模样和我们现代人有什么区别？北京人又具有什么样的特征呢？

1、北京人的特征

（1）体貌特征（人类化石 观察

比较）

师：下面我们做个小游戏。仔细观察你的同桌头像与北京人头部复原像有什么不同？有什么特点？

学生自由发言。 总结：北京人已具备了人类的基本体质特征，但仍保留着一些猿类的特点。北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。他们的平均身高为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。 北京人保留着猿的某些特征，但手脚分工明显。

师：北京人既然保留着猿的特征，但我们已经称之为人了，这是为什么呢，它又说明了什么问题呢？

①直立行走是属于人的特征。

（环境改变，解放双手→劳动→手、下肢及脑的发展）

②手、下肢及脑的发展是同步的吗？在这个过程中起决定作用的是什么？

（强调劳动的决定作用。）

使用并制造工具（人的特征）（教师提示：指出人和猿/动物的根本区别──会不会制造工具）

（2）环境特征（动物化石 推理

判断）

①有大河狸、水牛等水栖或水边生活的动物化石

（说明有面积广大的沼泽和水量充沛的河流）

②猕猴、鹿等动物化石

（说明山坡上生长有茂密的森林）

③有洞熊、鬣狗等动物化石

（说明附近有不少山洞）

④肿骨鹿、羚羊、马等动物化石

（说明有一定面积的草原）

出土了98种哺乳动物化石，说明这里有大片森林和水域，气候温暖潮湿；有各种动物出现。给古猿提供了生存空间和生存所需的动物和植物。

师：具体来说，这些北京人是如何在这种环境下维持生存的呢？换句话说，它们靠什么活下来？怎么解决吃的问题呢？

①在北京猿人洞发现的动物骨头上，有野兽啃啮的齿印

②动物骨头上，有猿人割肉留下的刃印。而这些骨头，往往是动物皮上包骨头的部位，少肉。

③发现大鹿头骨（约1500个），但与鹿对应的肢体骨却很少。

说明北京人依靠采集与狩猎（“捡漏”）

2、工具特征（石器遗物、灰烬层遗物）

（1）石器遗物

师：有一天，十几个北京人围追一头鹿，请问，从他们获得这头鹿到吃掉这头鹿需要哪些特殊的工具?有些工具自然界没有，怎么办？

北京人又是怎样制造石器的呢？这些工具有什么特点？（用石块敲打而成。特点：简单、原始、粗糙

师：北京人利用打制石器捕获了鹿，接下来，它们会用什么方式来吃掉这头鹿呢？茹毛饮血？我听到有同学说烤着吃。我们来看看有没有可能，有没有证据表明北京人已经学会了使用火。

PPT展示图片灰烬层、烧骨等

师：对于灰烬层的发现，说明什么？（会用火）；灰烬层规模，说明什么？（能控制火）动物的烧骨，说明什么？（吃熟食——增强体质）

再想一想，北京人用火除了能够吃熟食之外，还可以做什么？（取暖、照明、抵御野兽）总体来讲的话，是提高了生存能力。

3、生活方式：群居

PPT图片展示北京人生活时期的部分动物（肿骨鹿、剑齿虎）在遗址中，还发现了虎、豹、熊、鹿、野猪等许多兽骨化石。从中我们能够知道北京人的生活环境是什么样的？

北京人的生活条件相当恶劣，经常受到猛兽，自然灾害和饥饿的威胁。据发现的40多个北京人个体化石推测，大约三分之一的人不到14岁就死了。

师：北京人使用简单粗糙的工具，却要面临恶劣的环境，还要和猛兽搏斗，怎样才能增强生存的能力？能否个体生活？假如有一个北京人脱离了群体，他能生活下去吗？

面对险恶的环境里，只靠单个人的力量，无法生活下去。因此，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居的生活。这就形成了早期的原始社会

师：想象一下，北京人一天的生活是怎样的呢？（提示：可从北京人的生产生活方面考虑（生产工具、用火情况、社会组织）

全班分为四组，分别从春夏秋冬四季中选择一天，结合本课学习内容，想象北京人从早到晚的生活和劳动情景。

三、山顶洞人

1、生活时间：距今约3万年

2、生活区域：周口店龙骨山的顶部

3、特征及生活方式：

使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术，懂得人工取火，有爱美意识，也会埋葬死者，过着集体生活。

课堂小结：作为地球上的高级生物——人类，当我们在思考自我、思考社会、世界与未来的时候，我们必须得先了解我们的起源。生物进化的规律让我们必须懂得“优胜劣汰”的道理。元谋人作为中国境内目前已知最早的人类，向我们展示了中国境内人类的最初状态。而北京人化石的大量出土，则向我们还原了一个早期人类最真实、最残酷的生存环境，在与自然界不断的磨合中，人类一步步走向了进步，走向了文明。