第1课 中国早期人类的代表——北京人课件配套优秀

第1课

中国早期人类的代表---北京人

2018.9 浦航二中

张韬

一、教学目标 1、了解有关元谋人、北京人的历史基础知识，知道元谋人、北京人的特征。知道化石是人类起源的主要证据。

2、识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图。掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。思考化石的形成，培养查阅历史资料，分析历史问题的能力。

3、认识到中国是人类的发源地之一（单元导言），激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。

二、教学重难点 重点：北京人

难点：北京人的特征？

突破点：发现地点、距今时间、发现过程三方面，结合教材中的图例，探讨地理环境与北京人产生的关系，时间上思考化石形成与作用，发现可以做时序表。

外形特征利用教材复原头像等图片引导学生分析，工具同理，社会组织为群居是由环境的险恶和生产力的极端低下决定的，使用火的证据是进化史上的里程碑。

三、

学情分析 教学对象是初一的学生，而本课是他们人生中第一节历史课，该学段学生具有较高的学习热情，乐于参与各类教学活动，愿意分享和表达自身观点。历史素养、历史学科知识与历史学习方法都处于初步阶段，还不具备完善的历史价值观，这就要求教师充分展示学科魅力，引发学生学习历史的兴趣，从第一节课就投入规范主动的历史学习中。

四、导学过程 教师讲解,学生分析讨论相结合 【情景导入】

h2师：同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？

学生积极踊跃的讲述人类起源的神话传说。（西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人、古埃及圣神哈奴姆用泥塑人、古希腊。） 师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不能找到切实的证据，我们通过现代科学的发展都知道了人是由某种古猿进化而来的，我也告诉过大家了，”论从史出”，我们怎么证明这点呢。今天我们就带着这些问题去学习第一课，中国早期人类代表-北京人。 【教学过程】

(一)、我国最早的人类──元谋人 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。打开地图册p4，考古学者在云南、北京、重庆、陕西、山西、湖北、辽宁、河北、安徽、江苏、山东、四川、广东等地发现了多处不同时期的古人类遗址。

让学生通过识图直观地了解古代人类的分布和相应的地理知识。（让学生通过识图直观地了解古代人类的分布和相应的地理知识。）

师：中国境内早期人类遗址的分布有哪些特点？

生：八方雄起、满天星斗（引导类似观点）

师：从图所知，我国远古人类遗址主要分布在长江、黄河流域

过渡：根据时间可知，我国境内最早的人类应该是？

生：元谋人

师：我们经常说眼见为实耳听为虚，有哪些证据能证明元谋是中国境内目前已确认的最早的古人类？

生：有考古证据，考古学家发现的如门齿化石、粗糙的石器等等。

h3师：这些考古发现每一件分别能证明什么？

师引导学生从考古发掘寻找证据

生：两颗门齿化石（p2注释）（化石是人类起源的重要证据，就好像法律判决需要切实的证据，历史研究同样需要，通俗地说，化石就是生活在遥远过去生物的遗体或遗迹变成的石头。在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活遗留下来的痕迹，许多都被当时的泥沙掩埋起来。我们把这些石化

了的生物遗体、遗迹统称为化石。通过研究化石，可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程，还可以恢复漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境。）、

粗糙的石器（会制造工具）、炭屑和烧骨（用火）

从学生的回答中可以拓展知识：人和动物的根本区别是会不会制造工具，乃至于劳动创造了人（恩格斯）

师：那么根据这些考古证据，同学们能想象元谋人是如何生活的吗？（让学生根据考古资料来想象当时元谋人的生活情境，加深他们的印象。）

h4师归纳：（1）发现地点：云南省元谋县。（长江流域）

（2）生活年代：距今约170万年。

（3）发掘情况：考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石（化石是研究远古人类历史的重要证据），以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。

（4）生活状况：元谋人能够制作工具，知道使用火。

（5）历史地位：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。

师：距今170万年的元谋人是我国境内已知的最早人类，它的发现揭开了祖国大地历史的新篇章，再次证明了中国是一个历史悠久的世界文明古国。 过渡：虽然元谋人是我国最早的古人类，但它还是比较接近古猿，那比较接近人类的代表应该是？（北京人）

让学生看地图册p4，除元谋人外，我国境内还有哪些远古人类遗址。

师归纳：除元谋人、北京人、山顶洞人外，我国境内的远古人类遗址从南到北，分布很广。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。

问：在远古时代，我们的祖先又是怎样生活的呢，下面让我们共同走近北京人！

(二)、

北京人 h5教师介绍，1921年瑞典的安特生发现北京人遗址、加拿大的步达生命名

1929年，我国考古工作者裴文中发现了北京人的第一个头盖骨化石，

1936年，中国的贾兰坡发现三个北京人头盖骨

抗日战争时期完整头盖骨遗失遗失。新中国成立后，再次发现了北京人的遗骨化石与之前发现正好合并成一个近乎完整的头盖骨

h6、地点

：北京西南周口店龙骨山山洞里。

2、时间：距今年代

约70万年至20万年。

h7 3、体质特征：北京人的体质特征

让学生观察书本p4北京人头部复原像,并与左侧文字描述相对照。（引入一个考古学知识即只有发现了头盖骨才能复员古代人类的面貌。这就是为什么元谋人的相貌不能够复原而北京人可以。引起学生兴趣后，指导学生阅读教材。

） h8北京人脑容量

4、生活情况: （学生找出p4）（教师解释与探讨）

h9⑴使用打制石器。从社会生产力发展水平来看，北京人只会用石块、兽骨和鹿角等制作简单的各类工具，猎取食物。

h10⑶过着群居生活。让学生阅读北京人的群居生活的段落，讨论:北京人为什么过群居生活？北京人群居生活的情况怎样？学生结合课文和一些相关知识，应较容易地回答出答案。(北京人生活的环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，无法生活下去。所以北京人为了生存，不得不几十个人在一起，依靠集体的力量打野兽，采集植物果实、根茎，过着群居生活。)(北京人共同劳动,分享劳动果实,生活艰苦。) h11⑵已经使用天然火。会使用天然火之后是人类进化过程中的一大进步。(北京人用火烧烤食物，还用火照明，防寒、吓跑野兽。用火烧烤食物，吃到了熟食，缩短了消化的过程，减少了疾病，促进了体质的发展。北京人使用火，就增强了征服自然的能力。原始人用火防寒，可以不受气候的限制，在严寒的冬季或寒冷地带也能生存；使用火可以驱赶野兽，增强原始人的自卫能力；用火烧烤食物，增强了原始人的体质；火能照明，改善了居住条件。火的使用，是人类进化过程中的一大进步，使人类适应自然的能力得到提高。) h12

通过北京人的生活情况的分析,使学生明白艰难险恶的自然环境逼迫类人猿为生存而斗争,制造简单粗糙的工具去获取食物,这个过程就是劳动。劳动促进了人的发展。如果不是环境险恶,类人猿不需劳动即能获得食物,人类也就不会出现了。所以说:劳动创造了人。

h13 教师帮助学生明确北京人年代地点等

h145. 北京人遗址评价

是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

h156.发现意义

对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。

(三)山顶洞人

1、发现过程：

1930年，考古工作者对北京西南周口店龙骨山进行大规模的清理工作。在清理沉积物表土时，发现了山顶洞遗址。该遗址位于龙骨山山顶，正好处于北京人所居“猿人洞”顶部之上，因此称为“山顶洞”遗址。

请学生仿照之前的，对山顶洞人

h162、时间：距今约3万年。

h173、特点：具有现代人类特征；人工取火；钻孔技术和磨制技术

书p6插图 骨针和装饰品说明山顶洞人已掌握磨光和钻孔技术

懂得爱美意识

教师展示山顶洞人生活想象图，学生发言，教师总结山顶洞人生活方式

h184、、生活方式：氏族生活 集体生活

•

血缘（以血缘关系为纽带结成的群体）

•

公有（没有私有财产）

平等

5．分析比较：山顶洞人与北京人相比进步在哪里？

提示：北京人的模样保留了猿的特点，山顶洞人则和现代人基本相同。北京人只会打制粗糙的石器，山顶洞人已经掌握了磨光和钻孔技术；可用兽皮缝制衣服；懂得爱美，有了美的意识。北京人只能使用天然火，山顶洞人则已会人工取火。

h20列表比较北京人和元谋人。

名称

距今时间

（大约）

发现地点

体形特征

工具、生产、生活

社会组织

元谋人

北京人

山顶洞人

3万年

70~20万年

170万年

云南省元谋县

有较多猿的特征

会制造工具、知道用火

北京西南周口店

保留了猿的某些特征

打制石器、保存火种、狩猎、采集

原始人群

周口店龙骨山山顶洞穴

与现代人基本相似

打制石器、磨光,钻孔,人工取火、骨针、项链、采集狩猎、打渔、爱美

氏 族

板书 第1课

中国早期人类的代表

一、元谋人 地点：云南元谋县 时间： 170万年前 发现意义：我国境内已知最早的人类 二、北京人 地点：

北京周口店 时间 ： 70-20万年前 特征：保留着猿的特征，但分工明显

生产活动：打制石器、群居生活、使用和保留火种、狩猎和采集 发现意义：为人类起源的研究提供了可靠的证据

三、山顶洞人 地点：北京周口店龙骨山山顶洞穴 时间： 3万年前

特征：与现代人基本相似

学生阅读课文自由回答，然后师生共同订正归纳总结，填写图表。 【合作探究】

1、结合下列有关材料和图片，思考北京人为何要过群居生活？ “上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇”。

———《韩非子》

恶劣自然环境

2、北京人已学会使用天然火，火的使用对北京人来说有什么作用？在人类历史发展中有什么意义？想像一下，北京人是怎么样取得天然火的？ 煤的自燃 雷电生火 偶然碰撞生火

（打制石器） 森林自燃生火

大家的想象很丰富，既然我们知道了北京人已经会制造简单的工具，过着群居生活，会使用自然火。那么，我们再想象一下，北京人的一天是怎样生活的？ 部分妇女和老幼的任务就是看好火种

女人和大一点的孩子去采集野果

男人集体打猎捕鱼

共同分配食物

生活

3、山顶洞人的生活比北京人有明显的进步、表现在哪些方面？同学们应该从体质特征、制造工具的技术、人工取火、社会组织等方面进行比较。 与现代人相像 （磨光、钻孔技术）爱美意识 【小结提升】

同学们，大家通过今天的学习，了解到我国历史悠久，是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一。

本课我们除考察了元谋人、北京人之外，后来我们国家考古人员通过考古又发现了蓝田人、丁村人等等很多的远古人遗址，因此我国成了世界上发现远古人类遗址最丰富的国家，这是中华民族的骄傲，这说明我们脚下这块土地是一方沃土，我们为之骄傲和自豪。骄傲的同时，我们再细心点就会发现，我国这么多远古人类遗址都发源于大河流域，尤其是长江黄河，它们被称为中华民族的母亲河真的非常贴切，是它们孕育了五千年的中华文明。