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时、分、秒课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：时、分、秒课堂实录【1】

正文

“认识几时几分”教学设计

兴隆镇中心小学校

余水英

学习内容

教科书第79页的例5、课堂活动及相应的练习题。

学习目标

1、能认识几时几分，掌握几时几分的两种书写方法。

2、培养学生仔细观察、认真思考的学习习惯。

学习重点：认识几时几分学习难点：认识几时差几分的时刻

教学过程

一、旧知铺垫，导入新课

1.复习旧知

（1）整时： 2时

2时在钟面上怎么拨？（时针指着2，分针指着12，是2时。）

（2）几时半：2时半

（3）大约几时：大约3时（快到 3时）

2、小结：这个时间我们可以说成是大约3时，但是今天我们要有个小小的约定，大家都不说“大约”，而说成几时几分。

二、板书课题，明确目标

1、能认识几时几分；

2、学会几时几分的两种书写方法。

三、自主学习，探究新知

出示微课视频进行自学（认识几时几分）

四、展示交流，适时点拨

1、尝试认识钟面时刻（几时几分）

（1）现在老师想考考你们，看看此时此刻钟面上是几时呢？（拨动指针到2时55分）

和你同桌的伙伴商量一下，怎么认钟面上的时间呢？

思考：①

时针走过几大格，是几时？

②

分针走了几小格，是几分？

（2）小组内进行交流讨论。

（3）汇报交流：时针超过了2，不到3，是2时多;分针指向11，是55分。2时55分，还可以说时3时差5分。

（4）小结：在认时间的时候，应该注意什么？

时针走过了几大格，就是几时，分针走了几小格，就是几分。

2、活动巩固

拨出4时15分，学生观察回答是几时几分，并说一说是怎样思考的。

时针指着几？是几时？分针走了多少小格？是几分？（时针指着3多一点，是3时，分针指着3，是15分。）

那钟面上表示的时间是几时几分？（4时15分）

3、学习时刻的写法

（1）我们今天认识的几时几分该怎样书写呢？

教师示范：2时55分 4时15分 3时9分 2：55 4:15 ————

先写几时，再写：，再在：的后面写几分，几分要占两位。

注意：不是冒号，要写在中间

强调当分是一位数时，用电子计时法表示要用0占位。

4、认一认、写一写

学生独立把试一试的空填在书上，完成后交流。

5、尝试练习：老师拨出不同的时刻，学生读出几时几分并用两种方法写出来，并交流。

12时25分 3时6分 10时 7时半

6、小结：先看时针过了几就是几时，再看分针有多少小格就是多少分。

四、动手实践，巩固新知

1.两个同学为一小组，一个同学拨钟，另一个同学说时间。

2.教师说时间，学生拨钟。练习十五第4题

五、巩固练习，应用提高

1、把小动物读错的时间改正过来：课堂活动第2题

2、先读出钟面上的时间再连一连：课堂活动第4题

3、看时间，在钟面上画出分针或时针。

4、写一写：练习十五第6题

六、反思总结

这节课我们学习了什么？你觉得在认时刻时要注意什么？在生活中哪些地方用到了几时几分的知识？

这堂课马上要下课了，请同学们看看现在是几时几分？

资料摘要

时、分、秒课堂实录【1】

时、分、秒课堂实录【1】

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3842

配套课件

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时、分、秒PPT配套教学设计内容

时、分、秒PPT课件和优质课教案设计

时、分、秒PPT课件和优质课教案设计

时、分、秒PPT及配套教案板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：时、分、秒课堂实录【1】是什么类型的资料？

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