四 观察物体教案1

《观察物体》教学设计

梁平县仁贤镇中心小学 杨圣清

教学内容:西师版小学数学二年级(上册)第47、48页例题

教学目标: 1、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并根据看到的物体的形状正确地判断观察者的位置。

2、通过观察、操作等活动，初步掌握观察物体的方法，培养空间观念及空间想象能力。

3、运用掌握的观察物体的方法，解决与之相关的实际问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。

4、养成仔细观察，认真思考的好习惯，感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点:体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

教学难点:辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

突破方法：借助实物，让学生经历观察的过程，学会辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并正确地判断出观察者的位置。

教学准备:给学生分组、多媒体课件(附图片)、每组一个玩具小狗和一把茶壶。

教学过程: 一、看图竞猜，激趣导入。

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猜一猜，这是什么？

转过身来

课件依次出示：一个球 小兔子扛着一个大大的蘑菇 再看下面

球

存钱罐。

小兔子

存钱罐

揭题:站的位置不同,看到的样子就不同,这就是我们这节课要探讨研究的内容:从不同的方位观察物体. 板书课题:观察物体

二、细心观察，分组探究。

1、观察前的准备

请各小组组长把准备的玩具小狗摆在桌子的中间，脸朝讲台。

师：这个玩具小狗是来帮助我们学习的，那咱们用最热烈的掌声欢迎它加入我们的小组。

师：请你悄悄地告诉小狗，你坐在它的哪一边？

师：你们对玩具小狗说了什么呢？（抽一小组回答）

2

师：谁还坐在玩具小狗的左边，向我挥挥手，坐在玩具小狗右边的同学像兔子一样跳一跳……老师知道了，你们分别坐在玩具小狗的前面、后面、左面、右面。师告诉学生：左面和右面统称侧面。

并板书：

前面 左面 右面 后面

侧面

2、带着问题仔细观察（观察的时候手不要动它，头也不要偏。）

师：从你坐的这个位置上看到的玩具小狗是什么样子的呢？

3、全班交流

把你观察到的按“你坐在小狗的哪一边？你看到了什么？”在小组内说一说。

师：我们观察的是同样的玩具小狗，为什么同学们观察到的不一样呢？

小结：观察时，站的位置不同，所看到的物体形状就不同。

4、验证。

让学生交换位置（坐在前面的同学与坐在后面的同学换一换，左边的同学和右边的同学换一换），再一次认真观察。

3

师：你坐在现在的位置上看到的玩具小狗和你刚才看到的一样吗？为什么？（先抽坐在小狗前、后面的同学回答，再抽左、右面的同学）

如果左面和右面学生有混淆，可以再次让学生下位到左面和右面进行观察。

（观察时特别强调玩具小狗左侧面和右侧面的观察，让学生明白观察时要抓住物体的特征：如眼睛、鼻子、耳朵、尾巴以及脸的朝向等等。）

5、游戏巩固

师出示给玩具小狗拍的照片，老师点一张，你看一看在哪儿能拍摄出来，就请你快速地跑到那个位置上，我们比一比，看谁反应快。

6、完成例2和例3 7、学生自主观察茶壶

师：茶壶没有眼睛、鼻子、耳朵、尾巴以及脸的朝向等特征，我们观察时又如何抓特征呢？（可以抓壶把、壶嘴的朝向）

让学生进一步学会抓住物体特征进行观察物体。完成例1 三、巩固练习

完成课本第49页练习十二第一题和第四题。

四、课后小结。

在观察物体的过程中，你发现了什么?(全班交流并总结)

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五、请你欣赏

出示校园照片，让学生课后去找一找，这些照片分别是站在什么位置拍摄的。

板书：观察物体（抓特征）

前面 左面 右面 后面

侧面

站的位置不同，观察到的物体形状也就不同。

拥有一颗善于观察的心，你会看到不一样的世界!

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