整理和复习优质教案设计

课题

主备

单位

简单的小数加、减法

李家堡乡上荆小学

课型

主备教师

新授课

娄爱军

课时

负责

领导

1课时

知识与技能：理解小数加减法的意义，并掌握计算方法，提高学生的抽象概括能力，迁移类推能力。

过程与方法：通过引导，学生感受数学与实际生活的联系，学生自行探索，得出小数加、减法的计教学

算方法。

目标

趣，提高学习数学的兴趣，逐步形成自主探索的精神和同伴合作学习、相互交流的态度。

情感态度与价值观：通过学生积极参与具体、直观的教学活动，经历知识形成的过程，体验成功的乐教学重点

教学难点

核心问题

教学方法

教学

环节

小数加减法的意义和计算法则。

理解“小数点对齐”的道理。

怎样计算小数加减法？

讲授法，讨论法。

教学活动

学生活动

设计意图

用比赛的形式激发学生兴趣，复习整数加减法及其列竖式计算，目的是通过让学生回顾整数加减法的计算方法，以便学生将这些知识迁移到小数加减法中来，为本节课学习做好铺垫。

预留

1、

笔算下列各题，说说计算时需要注意什么？

汇报

256+98= 635-574= 3ˊ

2、

谈话揭示课题

同学们掌握了整数加、减法的笔算方法，小数的加、减比赛做题

法该如何计算呢？今天我们一同来研究小数的加、减法。

指名谈一谈

（板书：简单的小数加、减法）

全班交流

问题投影出教材第96页主题图

出示5ˊ

出示自学提示：

1、通过观察你能说说图中告诉了我们什么吗？

2、怎样列式呢？

指一名学生读题

说一说

想一想

明确学习目标，使学生明确本节课的核心问题。

自主明确学习目标，了解探究方向。培养学生的动手操作能力。

先独立思考

探究再小组讨论。

6ˊ

在小组讨论过程中鼓励学生能充分表达自己的想法，培养学生勇于发表自己见解的能力。

交流老师组织学生讨论，说一说，你们是怎么想的，你想怎么计每个小题让多个借助指南针辨认东完善学生回答，完善知北、西北、东南、8ˊ

算。

1、预设：

（1）学生用口算就算出了结果，但要让学生说明他是怎么想的。

（2）把0.8改写成8角，0.6元改写成6角，相加减完后再改写成以元为单位的小数。

（3）按照前面复习整数加、减法的方法写成竖式计算。

老师总结板书：

0.8+0.6 = 1.6（元） 0.8-0.6 = 0.2（元）

方法一： 8角 方法二： 0.8 + 6角 + 0.6 1元4角 1.4 方法一： 8角 方法二： 0.8 - 6角 - 0.6 2角 0.2

答：一共用1.4元。 卷笔刀比铅笔贵0.2元。

老师说明：在用小数直接加、减时，在竖式的上面也可以写上单位，目的是要将相同数位对齐，这和整数加、减法的道理是一样的。

1、

教学例3（2）。

老师引导：如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元，如何列式呢？（学生口答，老师板书）学生可根据学习例3（1）的经验自己试着独立完成。学生完成后，说一说他们的不同做法。（教师总结板书）

1.2 -0.6 = 0.6（元）

识点。

西南四个方向，帮助学生理解和记忆。

方法一： 1元2角 方法二： 1.2 - 6角 - 0.6 6角 0.6

点拨1、对比小数加、减法和整数加、减法。

指2名学生板演通过教师的深入点深入拨，帮助学生理解10ˊ

老师引导学生观察复习内容和例3，看他们有什么相同点说算理。

和不同点。

相同点：①相同数位上的数对齐，从低位算起。②都是满组内交流，归纳算理。

并掌握本节课的知识重点。解决本课十进一，退一作十。不同点：老师学生观察例3，做小数加、自己说、同桌说、核心问题，突破教减法只要小数点对齐也就是相同数位对齐了。

结合教材第99页第6题让学生说一说，还可以提出什么问题。（学生边提问边解答，师生互动发现问题及时纠正）

同桌的两个同学合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。（也可以估计课桌、黑板的长、宽进行编题计算）

2、教学例4. 学生看书自学，说一说知道了哪些信息，要解决的问题是什么，共同交流评价，最后教师讲解。

指名说算理

学重难点。

拓展

反思3ˊ

这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？

自由交流收获，掌握本节课核心问题。

鼓励学生归纳总结知识点，养成良好的质疑习惯。

基础训练6ˊ

1.教材98页1题。

2.教材98页3题

学生独立思考，完成练习，小组交流。

让学生在解决不同的问题时巩固运算顺序，形成一定的运算能力。

。

延展1、（点屏出示图）买一本《动脑筋》和一本《童话故事》，一独立完成，

提升在集体订正。

5ˊ

共要花多少钱？

2、小明身高1.3米，弟弟身高0.9米，小明比弟弟高多少米？

练习题的设计贴近学生的生活实际，学以致用，使学生感受到生活中处处有数学。

板

书

设

计

反

思

简单的小数加、减法

主题图

1. 0.8+0.6 = 1.4（元）

2. 1.2-0.6 = 0.6（元）

0.8

1.2 +

0.6

- 0.6

1.4

0.6

小结：（1）小数点对齐。

（2）从最低位算起，满十进一，退一作十。

升

华