滑动与滚动国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标科学概念：1．通过观察、实验，能说出摩擦力的大小还与物体的运动方式（滚动还是滑动）有关。对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。2．运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了摩擦力的作用。3.知道滚珠轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。探究能力：1．通过小组合作学习，设计出小

资料类型：教学教案文档

所属课文：滑动与滚动

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2018-04-11 07:35:00

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学校：唐山市丰南区大新庄镇爽坨中心小学

滑动与滚动国家获奖教案

未知

2018-04-11 07:35:00

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关键词：滑动与滚动国家获奖教案

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一、教学目标

科学概念：

1．通过观察、实验，能说出摩擦力的大小还与物体的运动方式（滚动还是滑动）有关。对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。

2．运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了摩擦力的作用。

3.知道滚珠轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。

探究能力：

1．通过小组合作学习，设计出小车轮子滚动与滑动摩擦力的对比实验，经历推测、设计实验、检验推测的过程，并作实验记录。并通过实验，证实滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。

2．能用简单物品模拟制做滚珠轴承。

科学态度：

1．在实验中，能记录真实数据。

2．体验古代搬运重物的方法，了解人类改进搬运重物的历程，感受科学技术对人类生活的作用。

二、教学重难点分析

重点：设计并做小车轮子滚动与滑动摩擦力比较的对比实验，从而得出滑动与滚动运动方式与摩擦力大小的关系。

难点：通过对比实验，能解释自行车、汽车刹车后，车轮停止转动，车子能快速停下来的原因。

三、教学准备

实验用小车，模拟滚珠轴承套件，测力计，滚珠轴承，重物，课件，等

四、教学过程

（一）实验导入

1.一起做一个小实验，拉钩码盒，体验用力状况

2.出示PPT，进行比较，揭示研究主题《滑动与滚动》

（二）感受科技的发展

1.出示PPT，从古到今，搬运重物的发展变化

2.感悟科技可以改变生活

3.引出：为什么要用到滚动代替滑动？

（四）实验探究

1.猜想

2.设计实验方案，如何控制条件

3.实验操作，记录真实数据

4.分析数据，得到结论

5.利用结论，解决问题

（五）滚珠轴承

1.车轮改进后，为什么有滚珠？

2.模拟制作滚珠轴承

（六）小结

板书：

滑动

减小

增大

与

滚动

滑动摩擦力远远大于滚动摩擦力

关于本教案的常见问题

Q：滑动与滚动国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《滑动与滚动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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