Story time教案设计（一等奖）

（2017——2018学年度第一学期）

姓名：

郭诗琪

学科：

英

语

年级：

四

年

级

鹿庄小学

情

况

分

析

情

况

分

析

一、课标对本年级的要求：

一、知识目标

A、能按照三会与四会的要求掌握所学词语和单词。

B、能按照四会要求掌握所学句型。

二、技能目标

A、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

B、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

C、初步养成听英语、读英语、说英语的习惯。

三、情感目标

培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终生学习打下坚实的基础。

四、教学重点与难点

A、单词和句型的正确书写和流利朗读

B、准确流利朗读会话，并灵活运用

C、正确书写单词和句型

二、教材分析：

教科书的每个单元由七个板块组成，其中的Story time , Fun time ,Cartoon time , Checkout time , Ticking time等五个板块是固定的，另外的Sound time ,Song time , Rhyme time ,Grammar time 板块是根据不同学段的学习需要而设置的。其中每个板块的主要功能如下：

Story time通过对话、短文、短剧等，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展。

Fun time通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型和日常用语。

Cartoon time通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。

总的来说，每个单元都比较全面的考虑形成综合语言能力的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面，比较适合学生的年龄特点和接受能力。

教

学

进

度

周次

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 日期

9.1 9.4-9.8 9.11-9.15 9.18-9.22 9.25-9.30 10.1-10.8 10.9-10.13 10.16-10.20 10.23-10.27 10.30-11.3 11.6-11.10 11.13-11.17 11.20-11.24 教

学

内

容

Unit 1 I like dogs Unit 1 I like dogs Unit 1 I like dogs Unit 2 Let`s make a fruit salad Unit 2 Let`s make a fruit salad 国庆节

Unit 3 How many? Unit 3 How many? Unit 4 I can play basketball Unit 4 I can play basketball Project 1 A profile Project 1 A profile Unit 5 Our new home 教时

1 3 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

11.27-12.1 12.4-12.8 12.11-12.15 12.18-12.22 12.25-12.29 12.30-1.1 1.2-1.5 1.8-1.12 1.15-1.19 1.22-1.26 1.29-2.4

Unit 5 Our new home Unit 6 At the snack bar Unit 6 At the snack bar Unit 7 How much ? Unit 7 How much ? 元旦节

Unit 8 Dolls Unit 8 Dolls Project 2 My snack bar Project 2 My snack bar Review and check

3 3 3 3 3

2 3 3 3 3

单

元

教

学

计

划

第

一

单元

课题或

内

容

Unit 1 I like dogs

单

元

教

学

目

标

1、能听懂、会说、会读、会写句型：I like.... I don`t like... Do you like....?

Yes, I do.\ No, I don`t. 2、能听懂、会说、会读、会写词汇：like ,dog , cat ,panda ,horse , tiger 3、能听懂、会说、会读词汇：animal ,cute ,fat ,elephant ,lion , monkey ,have 4、能朗诵歌谣：Litter monkey 5、能听懂、会说、发音准确：字母g在单词中的发音。

A.句型：I like.... I don`t like... Do you like....? 及其回答

Yes, I do.\ No, I don`t. 2、词汇：like ,dog , cat ,panda ,horse , tiger 3、语音：字母g在单词中的发音

教

学

重

点

教

学

难

点

1、句型：I like.... I don`t like... Do you like....? 及其回答

Yes, I do.\ No, I don`t. 2、词汇：animal ,cute ,fat ,elephant ,lion , monkey ,have等词的发音

3、语音：字母g在单词中的发音

课

题

Unit 1 I like dogs 学习

目标

重点

难点

总第 1 时

1能初步听懂、会读、会拼写单词cat 本课第 1课时

2能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?课型：

并且会用Yes 新授

能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?教具：

并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

多媒体 录音理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名机

词复数形式

教 学 过 程

目标呈现、自主先学：

Teaching aims:

学习方法

1能初步听懂、会读、会拼写单词cat

2能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用

Yes 自主先学

3. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会

用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

Greeting

Order game: Stand up,boys and girls. Open your

books, boys.

Free talk

T：Welcome back to school. Are you happy now?

S: Yes, I am. 小组讨论，交流T: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or 展示

say rhymes?

小诗：Five little monkeys 歌曲：Seasons song.

小组讨论、交流展示：

1.Play a game----根据老师说的例句或者词组，举一反三

T:I have a toy dog. S: I have a …

T：I like dogs . S： I like…

出示课题：Unit 1 I like dogs T：Today,let’s learn Unit 1 I like dogs.

T: I like dogs .Do you like dogs? S: Yes, I do./No,

I don’t. T: What do you like? S: I like …

出示句型： Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.I like…

根据学生的回答教授单词：cat ,dog, monkey, lion, panda,

tiger, bear。

2.教授单词animal/animals

T: Look, the cat is an animal.It’s an animal. How lovely.

出示单词animal,拼读单词。[ˈæ niml]出示音标。

T：They are all animals.They’re animals.

出示单词animals,拼读单词。 T：Do you like animals?

S: Yes, Ido. 2.Listen and guess

T:I like animals too.Now, let’s listen to the sounds. 质疑拓展

Guess, what animal is it. 听声音猜猜是什么动物。

质疑拓展：

3.Story time

出示课文图片

T：Look,they are our friends. They are talking about

animals. (1)Listen and circle(把所看到的动物圈出来）

What animals can you see in the story?

Cats dogs elephants horses lions monkeys pandas tigers

在看动画之前，先读单词（复习单数和复数），并且教授本课

的新单词：an elephant,a horse（elephants , horses)

Check the answers: cats , dogs, pandas True or false

Yang Ling: I like cats. They are cute.(√) 教授单词

cute（可爱的，机灵的) Su Hai: I don’t like dogs. I like horses.(×) Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√) Check the answers T:Do you like pandas? S: Yes, Ido . T:Are they cute? S: Yes, they are. T: And they are fat. 出示单词fat cat at，

让学生自己拼读单词。

检测反馈

检测反馈： Listen to the tape again.Fill in the blanks.

对话内容填空

Look at these toy animals , boys and girls. Wow.

Look at this cat.I like cats. It’s cute. I like dogs. Do you like dogs, Su Hai? Yes, Ido. Do you like dogs, Mike? No, I don’t.I like pandas. They’re cute and fat. 通过这一环节加深学生对课文的理解。

(4)Read Story time a.注意语音语调，播放录音，学生跟读

T：Let’s read after the tape. T：Let’s read it

together. b.角色扮演 模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step 3 Consolidation Work in pairs 复习知识点like后面使用可数名词的复数形式

小结反思： Step 4 Homework 总结反思

1.Copy the new words four times. 2 Recite Story Time after class. 板书设计：

教后反思： Unit1 I like dogs Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.I like…

课

题

Unit 1 I like dogs 学习

目标

重点

难点

1能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法

总第 2 时

本课第 2课时

课型：

新授

教具：

多媒体 录音机

学习方法

教 学 过 程

目标呈现、自主先学：

1能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,

lion,monkey, panda,tiger

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并

且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

Step 1 Greeting and warm up 小组讨论，交流Greeting （单词和句子默写） Happy time 展示

T: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or

say rhymes?

小诗：Five little monkeys 歌曲：Seasons song.

小组讨论、交流展示：

Revision

1.Guessing game

T：I love animals .They’re lovely .They’re cute .Now,let’

s play another game----Guessing game.

游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。

游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。

质疑拓展

b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。

质疑拓展：

Free talk----Fun time Draw and say

教师出示上节课布置的作业内容----Draw an animal

出示教师所画的图片，一只熊猫

T:I love animals.This is my picture. What’s this？ S:

It’s a panda.

T: What colour is it? S: It’s black and

white.

T: Do you like pandas? S: Yes, I do.

They’re cute and fat.(提示学生回答）

T：What about your pictures? Where is your picture?

S: It’s here.

教师出示对话练习内容

A: Do you like…? B: Yes, I do. They’re…

No, I don’t.I like…They’re…

3.Revision ----Story time

T: I think you like animals very much. Our friends like 检测反馈

animals too. Look, they’re coming.

检测反馈：

Cartoon time

1.Lead in T: Oh, I’m hungry now.(做动作，

便于学生理解）

Can you ask Miss Zhang‘Hello, Miss Zhang. Would you like

a …?’

S: Hello, Miss xx. Would you like a …? T: Yes,

please./No,thank you.

2.Cartoon time (1)出示图片

T：Our old friends are hungry,too. Where are Bobby and Sam? S: They’re at a snack bar. True or false Bobby: I would like a pie.(×) Bobby: I like cakes.(√) Sam : I don’t like cakes.(×) Sam : I have a cake.(×) 教授I have …这个句型。

Read after the tape 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。

thanks=thank you 谢谢 I have a cake here. 我这里有个蛋糕。

Read by yourself 小结反思： Consolidation 1.对话。 2.Summary Do you like…? Would you like …? Yes, I do. Yes, please. No, I don’t.I like… No, thanks/thank you. 让学生理解这两个对话句型的区别

Step 5 Homework

教后反思：

板书设计：

小结

Unit1 I like dogs Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.I like…

课

题

Unit 1 I like dogs 学习

目标

重点

难点

总第 3 时

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

本课第 3课时

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

课型：新授

3.能初步会说本单元小诗：Little monkey 能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词及会运用句教具：

型。

多媒体 录音能初步会说本单元小诗：Little monkey. 能理解机

并且会读/g/，能总结所学单词

教 学 过 程

目标呈现、自主先学：

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会说本单元小诗：Little monkey Greeting Free talk Revision 1.Story time 利用光盘中的这个角色扮演的功能。

谁读得好，模仿得像。

2.Cartoon time (1)Read after the tape 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。

(2)Read by yourself (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

小组讨论、交流展示：

Rhyme time 复习过去所学的小诗

出示Five little monkeys小诗，学生表演

Little monkey (1)小诗句子理解

T：Let’s count.How many monkeys? S: Five. T：Where are they? S: They are on the bed. 出示一只小猴

T：Now,how many monkeys? S: One. T: Yes. It’s a little monkey. 出示Rhyme time图片

T：Where is the little monkey now？

S: It’s in the tree now. 出示句子：Little monkey , in the tree. T: What animals can you see in the picture? S: I can see a little monkey/dog/panda. 出示句子：Little dog, run with me . 逐句教学

质疑拓展：

run with 和……跑 mat 毯子（at cat mat) Read after the tape Read by yourself Reading competition 检测反馈： Sound time T: Do you like the little dog? 学习方法

自主先学

PK

小组讨论，交流展示

质疑拓展

检测反馈

S: Yes, I do. /No, I don’t. 教授g/g/发音

说说还有那些单词有g,并且发音是/g/ 出示Sound time 图片，教授句子：

Go and get my big bag on the log.去拿来在木头上的我的大书包。

小结反思：

Homework 1.完成部分同步探究练习

背诵----Sound time和Rhyme time

教后反思：

板书设计：

Unit1 I like dogs

小结

课

题

Unit 1 I like dogs 学习

目标

重点

难点

总第 4 时

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

本课第 4课时

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

课型：新授

3.能熟练会说本单元小诗：Little monkey 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型. 完成补充习题以及同步探究部分练习

教 学 过 程

教具：

多媒体 录音机

学习方法

目标呈现、自主先学：

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能熟练会说本单元小诗：Little monkey Greeting 单词和句子默写

Step 2 Revision Free talk A: Do you like…? B: Yes, I do. They’re…

No, I don’t.I like…They’re…

A: What do you like? B: I like…

小组讨论、交流展示：2.Play a game----Lucky star

自主先学

小组讨论，交流展示

PPT出示，让学生根据幸运星后的要求完

成，并且可以获得奖励。

幸运星1 请表演本单元的小诗Little monkey

幸运星2 当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问：

幸运星3 有感情地模仿Story time 中的对话表演，可以邀请

自己的好朋友

幸运星4 请表演6种动物，并且拼写单词

幸运星5 当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问：

质疑拓展

质疑拓展：幸运星6 有感情地模仿Cartoon time 中的对话表

演，可以邀请自己的好朋友。

幸运星7 请说出六个有字母g的单词，并且要求g的发音是/g/ 幸运星8 请说出下列名词的复数形式

horse box butterfly cat elephant dog tiger panda bear bus 幸运星9 你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说：

Animals are our friends,we should protect them. 检测反馈： Consolidation

完成《补充习题》

小结反思：Homework

检测反馈

小结

板书设计：

Unit1 I like dogs A: What’s this/that? B: It’s a/ an…

A: Do you like…? B: Yes, I do.They’re…

No, I don’t. I like… They’re…

教后反思：