认识长方形和正方形教学设计一等奖

《长方形和正方形的认识》教学设计

教学内容：

西师大版二年级数学下册第四单元例1 教学目标：

1、知识与技能：

通过观察，操作，能用自己的语言描述长方形和正方形的特征。

2、过程与方法：

通过操作、比较、归纳等活动，观察、合作探究、了解认识长方形和正方形。

3、情感、态度与价值：

通过“做一做”、“折一折”、“量一量”、“比一比”等教学活动，获得研究图形的经验，增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣，让每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。

教学重点：

长方形和正方形的特征。

教学难点：

长方形和正方形之间的关系。

教具学具准备：

多媒体课件、大小不同的长方形、正方形纸片若干、小棒、三角尺，直尺等。

教学策略及教法设计：引导学生参与学习活动，经历“做一做”、“折一折”、“量一量”、“比一比”等活动过程，通过动手操作，探索长方形和正方形的特征，体会数学与实际的密切联系。

教学过程：

一、联系生活，导入新知

1、谈话导入 2、引入新课并板书：长方形和正方形的认识。

二、构建模型，探求新知

（一）探究长方形的特征

1、做一做

学生动手操作。师巡视。

2、猜一猜

3、验一验

（1）学生小组合作交流，动手操作验证，教师巡视。

（2）汇报交流。

4、小结

长方形的对边相等，四个角都是直角。这就是长方形的特点。

（较长的一组边就叫做长，较短的一组边叫宽，教师演示。）

（二）探索正方形的特征

1、借助正方形卡纸小组合作，猜一猜，说一说。学生小组合作，探究交流，操作活动，教师巡视。

2、汇报结果。

（生上台演示）

（三）探索长方形和正方形之间的关系

1、媒体演示长方形的长慢慢缩短，宽不变的过程，发现了什么？

学生先独自思考片刻，后小组讨论并汇报。

2、对比总结

出示课件，填写表格

图形

长方形

正方形

边的特征

（对边相等）

（4条边都相等）

角的特征

（4个角都是直角）

（4个角都是直角）

三、实践运用，拓展延伸

闯关我最棒

1、选一选，填一填。

2、在（

）内有一些数字藏起来了，你能把它们

找出来吗？并说一说为什么这样填？

3、拼图游戏

四、总结回顾，梳理方法

板书设计

长方形和正方形的认识

长方形：对边相等 4个角都是直角

正方形：

4条边都相等个角都是直角 4