整理教案教学设计导入整理

收集与整理

教学目标：

1、经历简单的数据收集与整理过程，了解整理数据的简单方法，并能用自己的方式呈现整理数据的结果。

2、通过实例，初步认识简单的统计表，并完成相应的表格。

3、能通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息。

4、能克服统计活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立学好数学的信心。

教学重点：让学生经历收集与整理的过程。培养学生对数据的简单分析能力。

一、创设六一庆祝活动的情景，让学生产生统计参加唱歌、跳舞、讲故事比赛人数的需要。

师：老师需要选一些同学参加六一儿童节的文艺演出。你们想参加吗？

师：这么多人都想，该选谁呢？（通过比赛，然后选出优秀的）

事、唱歌）

师：参加每个节目比赛的同学各有多少吗？（课件出示稍快）（板书：遇到问题）

问：有什么想说的吗？（生：太多了，记不住）

师：你们有什么好方法让大家知道参加各种比赛的人数呢？（画正字）

师：画正字的过程就叫（收集数据、整理数据）板书：收集数据

整

理数据

二、根据收集的数据，用画“正”字的方法整理数据。

师：拿出作业纸让我们画正字吧。（老师放课件，学生画正字）

学生展示、汇报、交流。

（跳舞：8人、唱歌4人、讲故事3人）

师：把作业纸收好。

三、引导学生将整理的结果用统计表的形式呈现出来。

师：已经退休的张老师也想知道有多少同学们参加学校选拔赛，我打电话告诉他吧！

出示课件（声音：跳舞的有8人、唱歌的有4人、讲故事的有3人）

课件：（张老师：我没记住）

师：张老师没记住，我们怎么办？（写在纸上）

师：拿出第二张作业纸把这些数据写下来吧。

展示、交流：引导学生完善：同学们参加比赛人数表。

参加比赛人数表

节目

人数（人）

生1：

8

4

3 师：你有什么想说的吗？

（生2：这是参加那种节目比赛的人数呀？）

师：那我们一起添上吧。（

写：跳舞

唱歌

讲故事

）

生3:8什么呢？

师趁机写上：人数

（人）以及：

节目

跳舞

8 唱歌

4 讲故事

3

师：再给它穿上美丽的外衣（画线

写上：参加比赛人数表）

师：这下完美了吗？

师：这节课通过大家的努力，我们让张老师知道了参加比赛的人数，这个过程就是数据的收集与整理的过程。（板书课题：收集与整理）

四、根据统计表说说自己获得的数学信息。

师：请看着这张表，你获得了那些数学信息？

师：看到同学们这么积极的参加学校的六一儿童节文艺演出选拔赛，老师想买一些水果给大家吃。你们最喜欢吃什么水果呢？

（出示课件，学生完成统计活动）

师：你获得了那些数学信息？

师：如果只买一种水果，你建议老师买那种水果？为什么？